6.2数射线上的分数-2023-2024学年四年级数学上册课后分层作业（沪教版）

6.2数射线上的分数（练习） 一、填空题 1．用分数表示涂色部分． ( )             ( )           ( )              ( ) 2．比较下面每组数的大小，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （1）( )                    （2）( ) （3）( )                    （4）( ) （5）( )                    （6）( ) 3．用分数表示涂色部分． ( )　　( )　　( )　　　( ) 4．用分数表示图中的涂色部分 ( )            ( ) 二、判断题 5．1千克的和2千克的一样重．    ( ) 6．图中的1份是三分之一。 三、选择题 7．和比较，结果是（    ）。 A．＜ B．＞ C．＝ 8．能表示出意义的算式是（ ）。 A．－＝ B．1－＝ C．－＝ 9．一杯纯果汁，东东喝了半杯后，觉得太甜，就在杯子里兑满了矿泉水，都喝光出去玩了，东东喝了（    ）杯果汁。 A． B．1 C． 10．求9个与3个的差，列式是（    ）。 A． B． C．9＋3 四、解答题 11．在下面的图形中，按所给的分数进行涂色． 12．按所给的分数涂色 13．按分数给图涂色． 14．根据分数在图形中涂色． 15．按所给的分数涂色 16．在下面的图形中，按所给的分数涂色． 17．用分数表示图中的涂色部分： 试卷第4页，共4页 试卷第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 1． 【详解】本题是考查分数的意义及写法，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示时，分母是分成的份数，分子是要表示的份数． 2． ＜ ＜ ＜ ＞ ＝ ＜ 【分析】（1）分子相同，8＜10，因此大； （2）分母相同，5＜6，因此大； （3）分母相同，10＜12，因此大； （4）分子相同，4＜40，因此大； （5）根据分数的性质可知：＝； （6）先计算出括号后面算式的结果，然后再比较。 【详解】（1）＜； （2）＜； （3）＜； （4）＞； （5）＝； （6）， ； 【点睛】此题考查的是分数的大小比较、分数的性质和分数的减法计算，要熟练掌握。 3． 【详解】本题是考查分数的意义及写法，把单位“1”平均分成若干份，用分数表示时，分母是分成的份数，分子是要表示的份数． 4． 【详解】将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数．由此可知： 图1被平均分成3份，其中涂色部分为2份，占整个图形的 图2被平均分成16份，其中涂色部分为4份，占这个图形的． 5．√ 6．× 【分析】试题分析：分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。由于图中的梯形虽然被分成3份，但不是平均分成，所以其中的一份是全部的说法错误。 【详解】解：由于图中的梯形虽然被分成3份，但不是平均分成，根据分数的意义可知，其中的一份是全部的说法错误。 故答案为错误。 【点睛】在理解分数的意义时，要注意“平均分”这一要素。 7．B 【分析】同分子分数，分母大的分数小，据此即可解答。 【详解】＞ 故答案为：B 【点睛】熟练掌握分数大小的比较方法是解答本题的关键。 8．C 【分析】把一个长方形的面积看作单位“1”，平均分成6份，每份是，表示其中的5份是，减去其中的2份，就是减去，还剩下3份，就是，据此解答。 【详解】根据题意与分析可得： 能表示出意义的算式是： ﹣＝ 故选：C。 【点睛】本题考查了分数的意义以及分数减法的意义的灵活运用。 9．B 【分析】根据题意，东东喝了半杯后，就在杯子里兑满了矿泉水，添加的是水，没有加果汁，所以果汁只有1杯，“都喝光出去玩了”，由此得出东东喝果汁的量。 【详解】第一次东东喝了半杯，即喝了杯果汁；那么杯子里还剩下杯果汁；第二次都喝光，所以东东喝了果汁： ＝1（杯） 故答案为：B 【点睛】抓住果汁总量不变是解题的关键。 10．A 【分析】根据题意，9个是，3个，求差，用减法计算，由此解答。 【详解】9个与3个的差，列式是：； 故答案为：A 【点睛】本题关键是根据分数的意义，求出分数，然后再进一步解答。 11． 【详解】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此意义结合图形及所给分数涂色即可． 12． 【详解】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此意义结合图形及所给分数涂色即