四川省成都市第七中学初中学校2023-2024学年九年级上学期11月期中化学试题

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2023-11-10
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成都七中初中学校2023-2024学年度(上)2024届期中质量检测化学 (总分100分考试时间60分钟) 一、选择题(本题包括16个小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项符合题意) 1,《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作,图文并茂地记载了农业,工业,手工 业等各项技术。如图中涉及的主要产品制作过程中不涉及化学变化的是() 卤井 曲竹 井火 A.煮制井盐 B.烧制陶瓷 C.轧蔗取浆 D.造铜币 2.空气是一种宝贵的资源,下列关于空气成分的性质和用途说法不合理的是( 选项 用途 性质 A 氧气用于气割气焊 氧气具有助燃性 B 液氮用于冷冻麻醉手术 液氮汽化吸热 稀有气体制作霓虹灯 不同的稀有气体颜色不同 D 液态空气用于工业制取氧气空气中各成分的沸点不同 3.下列有关元素存在的说法正确的是 地壳中各种元瓷的质量分数 人体中的元素分布 00 目c 年 日H 10 包n C 154 国P 1婚 国5.x将13% ①地壳中含量最多的元素是氧,且都以单质的形式存在: ②人体中只含有非金属元素,不含金属元素: ③人体中氢、氧元素含量很高,这与水占人体质量的2/3以上有关: ④地壳中非金属元素的总含量大于金属元素,种类少于金属元素 A.③④ B.③③④ C.①③④ D.①② 4.下列化学实验基本操作规范正确的是( A.刚加热过高锰酸钾的试管,立即用冷水冲洗 B.滴瓶上的滴管使用后无需清洗,直接放回原滴瓶 C.实验室制氧气时,先装好药品,再检查装置气密性 1/8 D.给试管里的液体加热时,液体不超过试管容积的2/3.。 5.下列实验方案能达到目的的是() L带火星 酚酞 ,的木条 试液 四中 位注射相 用 松移 A B C D A.探究分子间有闻隔 B.用简易净水器制得纯水 C.检查装置气密性 D.证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 6.下列关于分子的说法不正确的是() A.花香在空气中扩散是因为分子总是在不断运动着 B.相同质量的筑气和液氧体积不同是因为分子种类不同 C.在加压条件下氧气体积变小是因为氧气分子间间隔变小 D.水和过氧化氢化学性质差异大是构成物质的分子不同 7.下面关于“2”的含义的解释中,正确的是() A.Mg“中的“2+”表示2个镁离子 B.H0中的“2”表示一个水分子含有二介氢元数 C.2S0中的“2”表示2个三氧化硫分子D.2℉e中的“2”表示2个铁分子 8.下列物质的分类正确的是() A.化合物:氣化镁过氧化氢 氯酸钾 B.单质:稀有代体水银液氧 C.氧化物:高锰酸钾四氧化三铁二氧化碳 D.混合物:冰水汽水海水 9.科学家利用新型催化剂,实现常温常压下用甲酸制得氢气。其变化的微观示意图如图所示, 下列说法错误的是() 。一氢千 A.丙的化学式是C0 9 蛋化剂 8 ○一礼原子 B.反应前后分子种类和原子种类均发生改变 丙 ⑦一模惊子 C.甲酸是由甲酸分子构成的 D.该反应是分解反应 10.空间站中每滴水都弥足珍贵,空间站里的废水处理系统把航天员产生的废水收集起来, 经特殊处理后实现水的循环利用(如图),下列说法不正确的是( 拉子过波(R0) 氨气 宇航员·废水 多层过滤床 D 饮用水 催化砂 银离子消哥 反应器 A.银离子消毒的过程,发生化学变化 B.途径①水分子本身没有改变,途径②水分子发生了变化 C,催化改变了反应条件,能使反应生成更多的氧气 2/8 D.地球上可供人类使用的淡水仅占地球总水量的0.3%,每滴水也弥足珍贵 11.0是意大利的一位科学家合成的一种新型分子,可以与黄金反应,该气体在振荡时会发生 爆炸,产生氧气:0.振莴20,下列说法正确的是() A.0,的化学性质比较稳定B.O,与氧气都是由氧元素组成的,所以化学性质相同 C.0是由2个氧分子构成的D.同种元素可以组成不同的单物质· 12.第31届“世界大学生运动会”在成都圆满举行。碲化镉发电玻璃成为本次大运会的“黑科 技”。碲元素的信息如图,下列说法正确的是() A.碲属于金属元素 B.碲元素位于周期表的第六周期 52 Te C.碲原子核外电子数为52 127.6 D.碲原子相对原子质量为127.6e 13.如图是是简易的水电解器,关于电解水,下列说法错误的是() A.在水中加入氢氧化钠增强水的导电性 B.两电极产生气泡的速率不相同 C.正极气体为氧气,负极气体为氢气 D.该实验得出水是由氢气和氧气组成的 14,模型建构是化学科学研究的基本方法。如图是某同学绘制的原子结构模型和原子结构示意 图,有关说法不正确的是() A.③形成的阳离子符号是H B.①②属于同种元素 C.①对应的原子结构示意图是③ 2 D.②形成的单质化学性质稳定 15.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实 验探究等方法

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