第14章 第2节 磁 场-(配套课件)【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级下册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 9年级 下册 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第二节　磁　场 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点1　磁极间的相互作用规律 1.如图所示，小桂将条形磁体的A端靠近小磁针的N极，发现它们相互吸引，则A端为　 　极。  限时：5分钟 S　 基础巩固 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 2.[2022·浙江温州]如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮，被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是( ) A.同名磁极相互吸引 B.异名磁极相互吸引 C.同名磁极相互排斥 D.异名磁极相互排斥 C 基础巩固 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　磁场和磁感线 3.在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指向不同的方向。物理学中把小磁针静止时　 .　极所指的方向规定为该点的磁场方向。磁感线上各点的切线方向也是该点的　 　。  磁场方向　 北(N) 基础巩固 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 4.关于磁场和磁感线，下列说法错误的是( ) A.磁场对放入其中的磁体有力的作用 B.磁场的强弱可以用磁感线的疏密程度来表示 C.磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 D.磁场看不见、摸不到，但可以借助小磁针感知它的存在 C 基础巩固 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A　　　 B C　　 　D 5.如图，下列磁体两极间磁感线的画法正确的是 ( ) A 基础巩固 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点3　地磁场 6.[2023·合肥新站区一模]如图是我国古代发明的指南针——司南，能指示南北方向。因为地球周围存在地磁场，指南针静止时它的南极指向地理的 　 　极附近。  南　 基础巩固 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 7.如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁体，将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将 　 　(选填“逐渐变大”“逐渐变小”“先变大后变小”或“先变小后变大”)。  限时：10分钟 逐渐变大　 能力提升 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 8.如图所示，a处的磁场比b处的磁场　 　(选填“强”或“弱”)，静止在a处的小磁针的北极指向　 .　(选填“左”或“右”)。若将此磁体在空中悬吊起来，静止时图示的右端指向地磁场的　 　(选填“南”或“北”)极。  南　 左 弱　 能力提升 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 9.一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止。某时刻开始小磁针所在区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后( ) A.两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动 B.两极所受的力方向相反，所以会持续转动 C.只有N极受力，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右 D.两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时N极所指方向水平向右 D 能力提升 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 10.《事林广记》中记载了“指南龟”(如图所示)的制法：先以木刻龟，在龟体上沿首尾方向开一洞，放入条形磁石，以黄蜡填满，在龟尾部敲入一铁针与磁石一端相连，将木龟支于竹针之上，使木龟转动，静止后，针指南。关于“指南龟”，下列说法正确的是( ) A.磁石靠近龟尾一端为磁石的南极 B.“指南龟”周围的磁场是均匀的 C.铁针的指向不会受附近磁铁的干扰 D.“针指南”利用了同名磁极相互吸引 A 能力提升 -‹#›- 第二节　磁　场 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓