2024届高三第一轮复习：语言文字运用学案 74 压缩语段-精读语段，抓核去次

高三年级语文学科教案 课题：学案74 压缩语段 --前备知识 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 语言建构与运用：1.掌握压缩语段的方法。2.掌握压缩语段主要题型要点和审答规范。 思维发展与提升：通过练习，掌握压缩语段主要题型要点和审答规范。 审美鉴赏与创造：培养学生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。 文化传承与理解：认好中国音、说好中国话，做堂堂正正中国人。 教学重点：掌握压缩语段主要题型要点和审答规范 教学难点：精读语段，抓核去次，掌握压缩语段的方法。 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】学生自行大声朗读背诵高考必背之《滕王阁序》。 【明确目标】 1.精读语段，抓核去次，掌握压缩语段的方法。 2.培养学生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。 活动一：自主学习 1、默写《滕王阁序》。 2、完成《一轮复习讲义》第329页练习。 活动二：考情微观 年份 卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2021 全国乙卷 简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。(5分) 带句式概括 ①近三年，压缩与概括成为全国卷的高频考点。 ②考查的题型主要是新闻压缩与说明语段带句式概括。 ③随着高考命题综合化趋势的加强，它将与其他考点进行综合化考查。 2020 全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷， 新高考Ⅰ、Ⅱ卷 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过××个字。(5分) 新闻压缩 2019 全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷 同2020卷 新闻压缩 活动三：知识图要 活动四：知识梳理 (一)精读语段，提取要点 做语段压缩题的根本前提是阅读语段。阅读在前，概括在后。不少考生在答题过程中出现概括不准、不全等问题，很大程度上与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实，考试所给语段，就是少则由三到五个句子组成的句群，多则三两个语段(个别记叙性语段要多些)。只要掌握方法，精准阅读应该很容易实现。为此，要掌握关键三步： 1．明确类型，确定中心 阅读一个语段，在明白语段性质(是记叙性语段、说明性语段还是议论性语段)后，就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在过渡句中，有时放在段尾(叫“尾重心”)，有时则分散于语段的各个层次中。 2．理清层次，概括要点 看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语(如“先”“后”等)或找句号(分号)来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系并概括层次要点。 3．根据题干，抓核去次 依据题干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃重复性、示例性、解释性等次要信息。 【布置作业】完成《一轮复习讲义》P330知识梳理。 课后反思： 课题：学案74 压缩语段 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 语言建构与运用：1.掌握压缩语段的方法。2.掌握压缩语段主要题型要点和审答规范。 思维发展与提升：通过练习，掌握压缩语段主要题型要点和审答规范。 审美鉴赏与创造：培养学生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。 文化传承与理解：认好中国音、说好中国话，做堂堂正正中国人。 教学重点：掌握压缩语段主要题型要点和审答规范 教学难点：精读语段，抓核去次，掌握压缩语段的方法。 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】学生自行大声朗读背诵高考必背之《滕王阁序》。 【明确目标】 1.精读语段，抓核去次，掌握压缩语段的方法。 2.培养学生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力。 活动一：自主学习 1、默写《滕王阁序》。 2、完成《一轮复习讲义》第330页练习。 活动二：知识梳理 语段的“次要信息”有哪些？ (1)背景信息 通常语意表述开始的大背景、大趋势仅仅是为了引出后面的问题，这些信息都称为“背景铺垫”，并非阅读重点。常见句式有：“随着……的变化/发展/日益突出……”“在这样的背景/趋势/形势/情况下……”等。 (2)举例信息 在陈述时，往往是通过摆事实、举例子来证明之前或之后出现的观点。常用“比如”“例如”“以……为例”等引导的例子来判断上下文中的主题句。此外，很多文段中出现的一些数据、年份、人名、地名、术语等，也都属于事例的一种变体，对于这类表述可以快速浏览。 (3)引述信息 在一些材料中，作者常常借助材料来引出或对比自己的观点、态度。通常分为两类：一类是正面引述，即所引观点与作者的观点基本一致，用来支持或加强作者的观点，一般会出现“正如”一类的词，引述之后