2.2.4单细胞生物 教案 2023--2024学年人教版生物七年级上册

明草履虫的边界,具有控制物质进出的功能,猜 测是细胞膜。②中间被染色深色的结构,与洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞 对比,说明是细胞核。③细胞膜以内,细胞核以外是细胞质。符合细胞的基 本结构,说明草履虫是一个细胞。 说明草履虫是单细胞,似乎很难完成。我们只能利用刚刚学到的细胞知 识,去框定,发现草履虫的形态结构完全符合,且与洋葱表皮细胞、 口腔上 皮细胞镜下观察图类似,这符合学生的认知规律。 草 履 虫 的 生 命 特 征 环节三:草履虫是如何独立生存的 1.独立生存,需要满足哪些条件?能够独立生存,必然符合生物的基本 特征。复习生物的基本特征,为说明草履虫独立生存奠定知识基础,也为后 续说明草履虫的生存搭建框架。 2.显微镜观察草履虫。洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞临时装片的制作, 使得学生具备了显微镜的使用能力。但是,显微镜下活体观察草履虫,不仅 需要熟练的显微镜操作技能,还需要熟悉活体草履虫的观察技巧:①从分布 密集的表层培养液中吸取。②用棉花纤维阻隔草履虫的运动。这两个技巧, 都指向活体观察的操作,是在前面我们观察静态细胞时,所不能体现的。教 师需要对这两个技巧进行强调,并说明原因。 3.镜下观察草履虫,寻找生命特征 ①获取营养物质。本过程是所有草履虫生命特征体现的最明显的一点, 值得仔细观察,笔者认为需要做到说清楚以下几点:a.通体具有纤毛,草履 虫可以在水中运动,口沟中有纤毛,具备获取食物的能力。b.食物泡的形成, 是草履虫捕食的铁证。为充分证明草履虫捕食,可以采用如下方法:酵母菌 用中性红染色,并与草履虫混合,这样在草履虫细胞内,就会出现红色的食 物泡。c.食物残渣的排出,又是获取食物的间接证据。说明这几点之后,对 草履虫能够获取营养物质,就形成了一个完整的证据链:有能力获取—身体 和口中的纤毛;有现象说明得到了食物—红色的食物泡,以及排出食物残渣。 这一点,能够成为说明草履虫能够独立生存的最明显佐证,可占用较多一点 的时间。 ②排出代谢废物。伸缩泡和收集管,也是镜下观察较为明显的特征,笔 者建议直接说明,这是排泄结构。 ③草履虫能对外界刺激做出反应。草履虫具有趋光性,我们可以用光亮 和黑暗的环境进行证明,同样分布在水体表层,获得氧气,是较好的证据。 ④作为生物,繁殖能力是必不可少的。而对草履虫来说,作为一个细胞, 是可以分裂的。可以思考,草履虫的分裂,是生殖吗?多细胞生物的细胞分 裂是不是生殖?前者是生殖,因为一个新的细胞就是一个新的生物;后者不 是,一个新的细胞,不是一个新的生物。 总结:草履虫是能够独立生存的生物 。屏显结构,给同学们回忆的时间, 然后依次屏显作用。 养 殖 草 履 虫 环节三:养殖草履虫 本环节设置的目的,一是对本节课知识有个应用层面的复习和回顾,当 然,更重要的是,如果能在课下实现养殖草履虫,将是本节课学习成果的最 好体现。生物最本质的意义,在于感知生命的存在,尊重生命的意义。草履 虫的人工养殖比较简单,完全可以实现。且,养殖草履虫是对今天课堂知识 最好的回馈,主要分以下三步 : 1.采集草履虫。提出问题:哪里才能采集到草履虫呢?通过今天的所学, 引导学生说出以下关键词:①有机质丰富,草履虫不能光合作用,只能异养, 有机质丰富,才能提供食物。②阳光充足,草履虫具有趋光性。③水的表层, 氧气充足。这三点,是对草履虫本身特点的最好概括,也是采集草履虫所必 须注意到的。 2.配置草履虫培养液。煮稻草水,上面有细菌,可以为草履虫提供食物。 3.定期更换草履虫培养液。草履虫的繁殖速度快,需要定期更换培养液。 单 细 胞 与 多 细 胞 环节四:单细胞生物和多细胞生物的区别 本节课作为本章的最后一节,既是对生物结构层次的重要补充,也是体