1 古诗三首《三衢道中》（课件）-统编版语文三年级下册

1 古诗三首 迟日江山丽，春风花草香。 2 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 三衢道中 (宋)曾几 zēnɡ 地名，在今浙江衢州一带。 作者简介 曾几（1084—1166），南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。 他是一位旅游爱好者，《三衢道中》这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。是一首纪行诗。 请大家自由读古诗，把字音读准，句子读通顺，尽量读出古诗的节奏。 我会读 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 我会读 溪 泛 减 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 我会写 溪 泛 减 左窄右宽 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 ／ ／ ／ ／ 我会读 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 ／ ／ ／ ／ 我会读 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 却 绿 阴 小 溪 泛 尽 乘小船到小溪的尽头。 再，又。 树荫。 我会读 梅 子 黄 时 “梅子黄时”表示时间，一般指五月。因此也叫“黄梅时节”。 结合注释 联系生活 课文讲解 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 日日晴 天天都是晴朗的好天气。 出行时间：梅子黄时——五月 春末夏初 山行 在山间行走 出行天气：日日晴 ——天气晴朗 出行路线：小溪泛尽、山行——水路转山路 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 出行方式：小溪泛尽、山行——乘船换步行 黄梅时节家家雨 多雨 梅子黄时日日晴 高兴、喜悦 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 读了这两句诗，你看到了什么？听到了什么？ 我看到了树荫， 听到了黄鹂的叫声。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，绿树丛中传来几声黄鹂的鸣叫声。 你看到了怎样的绿阴？听到了怎样的鸟叫？想到了什么？ 我看见山路的两旁长着高大的树，它们的树冠像大伞一样，形成了浓密的树荫；我听见黄鹂清脆的叫声，好像在欢迎我的到来。 诗意： 山路两旁生长的许多高大的树，枝叶浓密像一把把大伞，形成了浓密的树荫，这里的树荫和来的时候一样浓密。绿树丛中，传来黄鹂清脆的叫声，令人心旷神怡。 轻松、舒服、惬意 《三衢道中》写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 课堂小结 三衢道中 【宋】曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴， 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路， 添 得 黄 鹂 四 五 声。 20 对比阅读 学习了三首古诗，你们对比着读一读，试分析这三首古诗的相同点和不同点。完成练习。 （1）相同点：这三首诗都是写（ ）的诗。（景 事） （2）不同点：前两首古诗描写的是（ ）的景象，《三衢道中》描写的是（ ）的景象。（春天 初夏） 景 春天 初夏 题材、时间、内容、情感 对比阅读 我发现每首诗描写的事物不同：第一首写的了太阳、草花、燕子、鸳鸯等。第二首写了竹子、小鸭子、蒌蒿、芦芽等。第三首诗写了绿荫、黄鹂等。 我发现的是相同的地方，都表现了对大自然的喜爱。 游玩 结构梳理 山中游玩 意趣无穷 归途 三衢道中 梅子黄时 小溪泛尽 绿阴浓浓 黄鹂啼鸣 走山路 乐无穷 课后作业 1.背诵《三衢道中》。 2.结合诗句的意思，想象画面，说说《三衢道中》写了怎样的景象。 $$