第六课《花钱要有智慧》教学设计 -2023-2024学年四年级上册心理健康教育（北师大版）

6 花钱要有智慧 课题 花钱要有智慧 学科 心理健康 年级 四年级 教材分析 本课，通过心情话吧引出话题——不乱花钱，养成节约的好习惯，在心灵港湾指出错误消费的观念及合理地分配自己的零花钱的做法，然后通过各类活动引导学生了解需要和想要的，最后告诉合理用钱的方法 。 学习 目标 让学生能合理地使用自己的零花钱，消除攀比的心理，培养学生正确的消费观念。 重点 合理使用零花钱。 难点 合理使用零花钱 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，每当过春节的时候，爷爷、奶奶都要给我们压岁钱，你的压岁钱是怎样支配和安排的？ 今天，我们一起学习《花钱要有智慧》怎样合理分配零花钱。 出示课题。 设疑、学生思考引入主题。 通过设疑，让学生明白事理，调动学生的积极性，激发学习兴趣。 讲授新课 （1） 心情话吧 1.阅读24-25页彭彭的故事。 2.心灵悄悄话： （1）彭彭为什么把买的玩具又退了回去？（2）从这件事你懂得了什么？ 小结：（1） 在买完玩具回家的路上,彭彭看到路边一位清洁工叔叔在辛苦地工作着,忽然觉得很惭愧,爸爸妈妈每天早出晚归上班赚钱那么辛苦,自己却花了85元钱买了一个没什么用的玩具，然后转身跑回玩具店把玩具退了回去。 （2） 彭彭决定以后再也不乱花钱、不随便要礼物了，这个故事告诉我们要懂得节约、合理消费！ 2.说一说，有关节约不乱花钱的故事、事例及名言？ 事例：共产主义战士雷锋参军后，每月领到的津贴费,除了交团费、买书等必需的生活日用品外,其他的全部存入了储蓄所。他的袜子总是补了又穿，穿了又补。变得面目全非了还舍不得买双新的。塘瓷脸盆和洗口杯有大量疤子,还不容许丢掉另买。他的内衣也补了大量补丁，但部队发夏装时，按规定每人可领两套单军装，两件衬衣，两双鞋，而雷锋却只领一份，说是“够穿了”。 名人名言： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 　　 一切节约，归根到底都是时间的节约。——马克思 　　 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易 　 生产好比摇钱树，节约好比聚宝盆。 　　 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 　　 节约就是大收成。 （2） 心灵港湾 1.零花钱的主要用途是什么？ 零花钱的主要用途包括买食物、买文具、买玩具甚至包括同学间互相赠送礼物等。 2.同学们存在哪些不正确消费观？ 不少学生花钱大手大脚,没有规划,喜欢什么就买什么。在同学中间还存在着互相攀比、讲吃讲穿的不良风气。在消费方式上,甚至出现了超前消费、畸形消费、借贷消费的势头。根据调查发现小学中高年级的少年学生已经具有独立的品牌偏好,能够控制和影响父母的消费选择。 3.我们该怎么合理地分配自己的零花钱？ 第一，确定自己要买什么。我们买东西要有一定的范围、文具、书本是必要的,但是超过一定范围和钱数的东西就要好好考虑了。记住,那些不利于我们健康成长的东西一定不要碰哦！ 第二,问一问自己为什么要买这样东西?买它是否有必要呢？小学生的钱并不多，要买自己真正需要的东西才对。 第三,想一想到哪里去买?一般来说,消耗性的小物品如铅笔、作业本等可以到小市场去买。对于我们而言。 名牌商品和普通商品没有什么区别,不要刻意追求名牌、浪费金钱。 第四,制订用钱计划。可以给自己制订一个计划表,一个月里买玩具花多少钱,买文具花多少钱…根据经验或父母的帮助确定出一个合理金额,超出金额就要克制自己了。 第五,学会还价。用低的价格买回商品,这也是生活的一部分,不要觉得放不下面子。 （三）活动在线 活动一 各抒己见 5-6人一组，讨论以下问题: 1.自己每个月的零花钱有多少?主要来自哪里? 学生1：每月的零花钱有30元，主要是姥姥、姥爷给的。 学生2：每月的零花钱有:50元，主要是爷爷、奶奶给的。 学生3：每月的零花钱有100元，是爸爸、妈妈给的。 2.自己的零花钱主要用来干什么了? 学生1：买学习用本、笔等。 学生2：买学习用具和小食品。 学生3：主要买食品和玩具。 3.自己的零花钱哪些是必须要花的?哪些是没有必要的? 学生1：生活用品、学习用品、食物和衣服是必须要花的。 学生2：玩具、糖果、小食品等是没必要花的。 活动二 请你帮他办 小马是一名独生子,已经上四年级了，家里爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都很疼爱他。在同学中他的零花钱是最多的,可是钱一到他手里很快就会花光。小马花钱越来越大手大脚,家里人很着急,想了很多法子也没有多大作用,他就是控制不住自己呀!这一天他对着自己买来的一堆贴画，玩具，漫画苦恼地说:“唉，又要被爸爸妈妈批评啦!”怎么就没忍住呢?”