2 我们的班规我们订（第二课时）（课件）统编版道德与法治四年级上册

第一单元 与班级共成长 第2课时 第二课 我们的班规我们订 1 1.知道班规制订出来后最重要的是执行，自觉接受班规的约束，具有规则意识。 2.体验修订班规的过程，知道班规不是一成不变的，可以遵循一定程序进行修订。 重点 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 畅所欲言 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 视频：不以规矩 不成方圆 说说“规矩”有什么作用？ 视频：学生自创班规 共创文明校园 如果他们制定了班规，但却不执行，还能共创文明校园吗？ 过渡：班规是我们大家能够团结、拼搏、努力、文明，赢得一个又一个班级荣誉的重要法宝，但是如果我们制订了班规却不执行，那班规就成了一直空谈。所以接下来调查一下我们班级的班规的执行情况。 一、班规重执行 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动一：班规小调查 你的班规执行情况 （请你在符合的事项前面画上“√”） 每一条班规我都能做到。 有一两条班规我偶尔做不到。 有一两条班规我经常做不到。 有三四条班规我偶尔做不到。 有三四条班规我经常做不到。 大多数班规我都做不到。 √ 4 一、班规重执行 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动一：班规小调查 他的班规执行情况 （请你在对应的事项前面写上他的名字） ，每一条班规都能做到。 ，有一两条班规偶尔做不到。 ，有一两条班规经常做不到。 ，有三四条班规偶尔做不到。 ，有三四条班规经常做不到。 ，大多数班规都做不到。 ××× 过渡：我们每一个人对班规的执行情况其实都被别的同学看在眼里，很多同学认真执行，每一条班规都能做到，我们应该给这些同学鼓掌。 5 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 班规荣誉榜 一、班规重执行 遵守班规之星 （教师汇总调查结果，把每一条班规都能做到的同学的名字写进去） 请这些同学谈谈对遵守班规的看法。 6 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、班规重执行 我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 过渡：我们的班级里有的同学能执行每一条班规，但有时候也会有不遵守班规的情况发生。 7 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、班规重执行 问题1 有值日生偷懒没有做好自己的工作，把值日工作都留给其他同学做。 问题2 有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。 问题3 有同学在课桌上乱涂乱画，他说习惯了。 问题4 ······ 说一说：我们班有这些违反班规的情况吗？ 8 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动二：班级情景剧 一、班规重执行 遇到这种情况，你怎么让同学们自觉遵守班规？ 备注：教师引导学生根据情境进行演练，将自己的解决方法表演出来，引导学生认识到遵守课堂自律要靠自觉，不能因为是新老师上课就不遵守课堂纪律。 9 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动二：班级情景剧 一、班规重执行 遇到这种情况，你怎么让同学们自觉遵守班规？ 备注：教师引导学生根据情境进行演练，将自己的解决方法表演出来，引导学生认识到不能看到别人不遵守班规，自己也跟着做。 过渡：四（1）班的同学有一个办法，我们一起来看看。 10 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 一、班规重执行 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。 活动三：情境分析 想一想： （1）如果班长同意了，班规还能更好地执行吗？ （2）如果大家都不愿意写检查，会发生什么？ （3）班规制订好了就不能修改了吗？ 过渡：班规我们知道要自觉遵守、严格执行，但班规能不能改呢？大家都有不同的看法，这里也有两位同学进行了讨论，我们来听听他们的想法。 11 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 二、班规可改进 如果情况变了，可以对班规进行修订。 班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。 辩一辩：你更认同谁的说法，说说为什么。 过渡：同学们各有自己的道理，我们来看一个视频找找答案。 12 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 二、班规可改进 视频：新学期 新校规 校规不是固定不变的，班规也不是固定不变的，可以对班规进行修订。 过渡：既然班规可以修改，那怎么修改呢？我们一起来开个会讨论讨论吧。 13 探究新知 课程导入 课堂小结 拓展空间 二、班规可改进 活动规则： （1）教师将学生分成四组； （2）学生讨论班规修订的程序； （3）小组代表分享本组修订建议。 活动三