1.4测量平均速度 --2023-2024学年初中物理人教版八年级上册

1.4 测量平均速度 【教学目标】 1.学会使用秒表、刻度尺正确测量时间和距离， 并求平均速度。 2.加深对平均速度的理解,知道用平均速度描述变速直线运动的快慢。 3.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 4.培养认真仔细的科学态度，养成实事求是地测量数据和记录数据的习惯。 【教学重难点】 重点：用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。 难点：准确计时对学生实验技巧要求较高 【教学过程】 1课时 图片素材、自制PPT课件、实验器材 1、 导入新课 上节课下活动： 利用脉搏和步长，估测自己从教室到食堂的平均速度。 引出主题：上节的课下同学们都估测了平均速度，为了使测量的平均速度更加准确，这节课我们使用测量工具测量物体运动时的平均速度。 二、新课讲授 （一）温故知新 1.提出问题： 要测量一个物体运动的平均速度，应该测量______和_____两个物理量,其中______用钟表测量，_______用刻度尺测量。 预设：时间、路程；停表、路程 2.教师引导：平均速度公式 3.同位交流：如何使用刻度尺？如何使用停表？ 预设：①使用刻度尺前要观察刻度尺的单位、零刻度线、量程和分度值，使用时要“会放”“会看”“会读””“会记”。 ②使用停表前应观察秒表的分度值、量程和零刻线。使用方法：第一次按动——启动，长短指针开始转动；第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动；第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点。 4.学生活动：练习用停表计时。将一个乒乓球从高处释放。听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。 （二）实验 1.提出问题： 在实验室要测一辆小车运动的平均速度，怎样准确测出小车运动的时间呢？需要怎样设计实验? 2.学生自学：带着问题，阅读课本内容，明确该实验目的、实验原理、实验器材、实验装置、实验步骤。 3.交流归纳： （1）实验目的：练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度； （2）实验原理： （3）实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 （4）实验装置： 强调注意事项：木块垫起斜面一端，使斜面呈较小的坡度。 （5）实验步骤： ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。 ②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 ③根据测得的s1、t1，利用公式v1＝算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 ④将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 ④测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 路程 运动时间 平均速度 s1＝ t1＝ v1＝ s2＝X K B 1.C O M t2＝ v2＝ （6）强调注意事项：①小车运动距离为车头到车头的距离。 ②小车从斜面顶端要从静止释放。 ③测量过程中不要改变斜面的坡度。 4.进行实验： 要求按图组装器材。分组实验，按照以上步骤进行。 教师巡视，随时发现学生出现的问题，给予辅导，纠正错误操作。 5.实验结论与分析： （1）数据展示：将几组学生填好的实验表格用投影展示出来，对比每组的实验数据，教师提出问题，通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？ 预设：不相等。 （2）讨论交流：如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？ 预设： （3） 追问：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 预设：小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快。 （4）教师强调：求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通过这段路程所用的时间，注意对应关系。 6.实验报告： 填写实验报告。实验报告的主要内容包括：实验目的、实验原理、实验器材、简单的实验步骤、实验数据的记录(一般用表格呈现)、实验结果。在实验报告的后面还可以提出问题并对本实验提出意见和建议，请同学们填写完整实验报告的内容。 针对训练 有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的一条直线上标出A、B、C三个点，拿一根分度值为1 mm的米尺紧靠直线，A、B、C三点在米尺上对应的读数如图所示。当小钢球贴着米尺运动经过A、B、C三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A、B、C三点时对应的时刻，如图所示。则小钢球在通过AB、BC和AC各段路程中，平均速度分别为：vAB＝________；vBC＝________；vAC＝________。 答案：0.03 m/s 0.02 m/s 0.024 m/s 三、易错易混知识点 平均速度：路程除以通过这一段路程所用的总时间，即:v=s总／t总 。 （中间休息停留的时间也