专题03 小说阅读鉴赏人物考点解析（教案+学案）-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴

课题 课题：《小说阅读人物鉴赏考点解析——2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴》 导学案 班级 授课（完成）时间 教师（学生） 学习 目标 【网】 知识与技能 1.了解高考小说阅读鉴赏的常考知识点，主要人物形象的概括与分析、小说人物形象作用、小说人物形象塑造的手法，准确掌握，夯实基础。 2.掌握小说阅读鉴赏的命题角度、解题技巧、答案组织方法，提高解题能力。 过程与方法 结合高考原题及各类型典型案例，掌握小说阅读鉴赏的方法。 情感态度 与价值观 培养学生表情达意的能力及辨析能力。 教学过程 【课堂知识点拨】 人物形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。因此本部分将以高考对小说形象考查题的类型为突破口，让学生掌握小说阅读鉴赏人物形象的方法，能够准确把握小说人物形象塑造的手法、人物形象的特点及作用，结合文本分析，规范答题。 对作品形象的欣赏包括欣赏作品的人物形象与特定物象，其中人物形象又分主要人物形象与次要人物形象。这三种形象在作品中作用不同：主要人物形象通常只有一个，是小说刻画的核心对象，往往用来揭示小说主题；次要人物形象往往衬托主要人物形象，作为故事的叙述者、见证者，推动情节发展；特定物象往往是小说的线索，是某种精神的象征物，是主要人物形象的烘托物。对于主要人物形象，命题角度多侧重概括与分析人物形象的特点；对于次要人物形象和特定物象，命题角度多侧重对其作用的分析。 一．主要人物形象的概括与分析。 1.指定语段人物心理或形象概括分析 （1）设题形式。 1.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。葛亮《书匠（节选）》 2.请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。张炜《蓑衣（节选）》 3.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反映了人物怎样的心理？王伟峰《走眼》 4.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？列夫•托尔斯泰《安娜之死》 5.小说第⑦段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。李伶伶《数学家的爱情》 （2）答题思路。 第一步：分清描写，抓住关键词。 看所给画线句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。 第二步：瞻前顾后，联系上下文。 看看人物在这一语段之前或之后发生了什么变化，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。 第三步：深入文本，换位去思考。 替小说中的人物想想：此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。 2.整体概括与分析人物形象。 （1）设题形式。 1.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）李德霞《马兰花》 2.文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？艾平《萨丽娃姐姐的春天》 3.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。贾平凹《玻璃》 4.小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。【美】迈尔尼《战争》 （2）答题思路。 ①从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，认识人物形象。 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。 小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。如《祝福》中的鲁四老爷，他是“一个讲理学的老监生”， 是封建礼教的坚决捍卫者，他思想僵化，反对新党，反对一切变革，已经是民国时代了，而他还停留在封建时代。对于祥林嫂，起初只是因为她是寡妇，觉得很不吉利罢了，但还能容忍；后来祥林嫂改嫁回来，他实在无法容忍，因为在他的封建伦理观念里，改嫁是女子最大的罪恶，他害怕玷污了祖先。正因为这种歧视，才彻底地毁灭了祥林嫂想要活下去的希望，她被扫地出门，悲惨而死，还要被骂一句“谬种”。 ②从描写方法及作用入手，赏析人物形象。 通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象（性格）特征。考生须要弄清一些描写手法的作用，如外貌、神态、动作描写，能够更好地展现人物的内心世界及性格特征，语言描写可以刻画人物性格、反映人物心理、促进故事情节的发展、描摹人物的形象等。 ③从小说的故事情节入手，把握人物性格。 情节一般是通过描写人物思想