专题04 诗歌鉴赏-2024届高三语文11月各地联试题分类汇编

诗歌鉴赏 ——2024届高三语文11月各地联试题分类汇编 （1） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登慈恩绝顶有感 许月卿 为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。 人每中登难脚力，谁于高处领天根。须信平生为基址，基址牢时德业尊。 【注】天根：星名。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌起笔于登临之事，收笔处生发人生感慨。议论诚挚中肯，语言晓畅。 B. 诗歌首联从“为学”话题入手，并交代登临慈恩绝顶一事，呼应题目。 C. 颔联以比喻说理，表达了诗人由“塔高”“江阔”产生的思考与感悟。 D. 颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。 16. 杜甫登泰山而生济天下之雄心壮志，本诗作者登慈恩绝顶后领悟到了“为学”的哪些心得？请简要概括。 （2） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 甲诗： 同儿辈赋未开海棠二首（其二） 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 乙诗： 同梅溪①赋秋日海棠二章（其二） 元好问 翠袖红妆又一新，秋风秋露发清真。 丹青写入梅溪笔，桃李从今不算春。 【注】梅溪：元好问的朋友史达祖，字邦卿，号梅溪。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开头两句，树枝间新绿重重叠叠，仅可见藏于其间数点花蕾，色彩搭配的效果上，与“绿肥红瘦”，有相似之处。 B. 甲诗“闹春风”中“闹”一字，与《玉楼春·春景》“红杏枝头春意闹”中的“闹”一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃。 C. 乙诗是与友人史达祖一同赋诗，见海棠花开即事有感，抒发当下心境，借秋风秋露来衬托海棠花的清秀纯真。 D. 两首诗都是借物抒怀，将情感寄托在海棠上，描写细腻独到，用词简洁精炼，语言清新自然，情感真挚诚恳。 16. 欧阳修《六一诗话》提及，“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。请结合两首诗歌，谈谈你对这句话的理解。 （3） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句点明地点、时间。风平湖静，水波不兴，是诗人纵目湖景时心境的折射。 B. “扁舟”暗含隐逸逍遥之意，其与“驾一叶之扁舟”中的“扁舟”意蕴相迥。 C. “妙处难与君说”中的“妙处”，既指风光之妙，亦指物我融合的体悟之妙。 D. 上阕着重写景，且景中含情；下阕着重抒情，又情中有景：景与情妙然相合。 16. 南宋学者魏了翁评价张孝祥“有英姿奇气”。请结合下阕简要分析。 （4） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成15～16题。 早发焉耆怀终南别业 岑参 晓笛引乡泪，秋冰鸣马蹄。 一身虏云外，万里胡天西。 终日见征战，连年闻鼓鼙。 故山在何处，昨日梦清溪。 病马 杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.岑诗首联用“晓笛”，“秋冰”，“马蹄”交织成一幅单纯而又有声有色、有动有静的塞外秋晓行旅图。 B.杜诗所写之马即使现在又老又病，也驯良有素，还依旧为诗人尽心尽力，这不能不让诗人替它伤心。 C.岑诗和杜诗情感丰富而含蓄，岑诗的“怀”，杜诗的“沉吟”，都书写了诗人对统治者愤懑不满的情绪。 D.岑诗长于描写边塞富有特色的景物，善于寓情于景，杜诗长于选取典型意义的事物，语言凝练，风格沉郁。 16.这两首诗中，“马”所起的作用不相同，请简要分析。（6分） （5） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 和①仲蒙夜坐 文同 宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。 风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。 少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。 砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。 【注】①题中“和”，读hè，指唱和，和答。仲蒙是诗人的友人。 15. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“断雁”“尘劳”等词写出孤雁哀号、尘世烦