5.1光合作用3-4课时课件2023--2024学年北师大版生物七年级上册

是什么? (4)实验结果: 结果 植物 用碘液检验叶片 绿色部分 白/彩色部分 银边翠 银边天竺葵 彩叶草 蓝色 不变蓝 蓝色 不变蓝 蓝色 不变蓝 (4)实验结果: (5)分析实验现象。 滴加碘液后,为什么绿色部分变蓝,而非绿色部分不变蓝? 绿色部分含有叶绿素,进行了光合作用,合成了淀粉。 光合作用需要叶绿素。 (6)得出实验结论: 推测:光合作用的场所在哪里? 叶绿体 人能够进行光合作用吗?为什么? 所有的植物细胞都能够进行光合作用吗?为什么? 你知道怎样培养蒜黄与蒜苗吗?怎样设计实验? 蒜黄 蒜苗 拓展提升 叶绿素的形成需要光。 解释萝卜的地上部分为什么是绿色。 验证-光合作用需要二氧化碳 阅读教材p72-73,思考以下问题。 1.设计此实验时的变量是什么? 2.如何使装置中没有二氧化碳? 3.对此实验你还有哪些好奇的问题。 合作探究 1.实验中观察到的现象是怎样的? 2.分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。 请解释第一组叶片没变蓝的原因。 第一组没有二氧化碳,未进行光合作用,没有产生淀粉。 把植物的一叶片的主脉切断,可用来验证水是光合作用的原料。 本实验的变量: 水 圆圈内叶片就没有水供应了 验证-光合作用需要水 如何设计实验? 课堂小结 1.验证绿叶在光下合成淀粉 2.验证光合作用释放氧气 3.验证植物光合作用需要叶绿素 4.验证光合作用吸收二氧化碳 5.光合作用需要水 写一写光合作用反应式: 二氧化碳+水 淀粉+氧气 光 叶绿体 将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜,然后进行如图所示与光合作用相关的实验。该实验不能用于验证( ) A.光合作用能产生O2 B.光合作用需要CO2 C.光合作用需要叶绿体 D.光合作用需要光 A 练一练: 绿色植物进行光合作用的主要器官是? 叶 虽然叶的形态多种多样,但是它们的组成和结构却基本相同。 叶除了富含叶绿体外,叶还有哪些结构与完成光合作用有关? 叶镶嵌 许多枝条上的叶片呈镶嵌式排列,这样的排列有什么好处? 接受阳光的照射 观察叶片的结构 要求:观察显微镜下的叶片结构,结合教材p76图5-8,识别各部分结构。 叶片的结构示意图 海绵组织 栅栏组织 上表皮 下表皮 气孔 叶脉 1.叶片由哪三部分组成,能描述一下各部分的 特点吗? 讨论思考 ①表皮 表皮细胞 气孔(张开) 保卫细胞 气孔(关闭) :无叶绿体 :有叶绿体 气孔是气体交换和水分散式的门户 栅栏组织 海绵组织 叶肉 营养组织 (1)由许多叶肉细胞组成,内含叶绿体。 叶肉 (2)叶绿体中含有叶绿素,所以叶片呈现绿色。 (3)栅栏组织接近上表皮,含叶绿体较多;海绵组织接近下表皮,含叶绿体较少。 ②叶肉 你能区分栅栏组织和海绵组织吗? 位置 细胞形状 细胞排列方式 含叶绿 体的量 栅栏组织 海绵组织 靠近上表皮 靠近下表皮 圆柱形 不规则 整齐 像栅栏 疏松 像海绵 较多 较少 叶脉 输导组织 (2)内有导管 (1)分布在叶肉中,是叶片的“骨架”。 ——输送水分和无机盐 筛管 ——输送叶片光合作用制造的有机物 叶 脉 ③叶脉 拓展延伸 平行脉 网状脉 叶脉成束分布在叶肉组织之间,是叶片的“骨架”,具有支持作用。 表皮 ( )组织 包括 细胞形态 特征 颜色 功能 角质层 —— 无色透明 不易透水 表皮细胞 不规则 保卫细胞 半月形 叶肉 ( )组织 包括 含叶绿体多少 细胞形态 细胞排列特点 栅栏组织 海绵组织 ( )叶脉 导管:运输 和 ; 分类 叶脉 含有 ( )叶脉 、 功能 筛管:运输 。 无色 保护,有利于透光 绿色(含叶绿素) 控制气体交换和水分散失 保护 多 圆柱形 排列紧密 少 不规则 排列疏松 营养 网状 平行 水 无机盐 有机物 支持 输导 输导组织 阅读教材p77-78,总结归纳 1.表皮: ①细胞排列紧密,无色透明,有利于光线射入 ②气孔是气体进出叶片的门户 2.叶肉: 含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉: 运输光合作用的原料和产物 叶片适于光合作用的特点 因此,叶片是光合作用最理想的场所。 解释现象 1.为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色,而下表面呈浅绿色? 因为接近上表皮的栅栏组织内含叶绿体较多,接近下表皮的海绵组织内含叶绿体较少。 2.阵雨过后,许多植物的宽大叶片,常有水珠滚动,水分为什么没渗到叶片内部? 因为表皮细胞的外壁上有一层不易