习作：我的植物朋友（教学设计）统编版语文三年级下册

习作：我的植物朋友 教学目标 抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 教学重难点 抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。 学前准备 1.预习提纲：完成对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 教学过程 一、出示谜语，导入课题 出示两个谜语（荷花、喇叭花）、植物图片，激发学生介绍植物的兴趣。 二、展示范例，了解基本形式 展示桃花的植物记录卡，了解植物记录卡的基本组成部分。（样子、颜色、气味和其他方面） 清楚植物记录卡的定义：按照一定的顺序，把我们观察到的内容用简单的词语或者一两句话记录在卡片上，就是植物记录卡。植物记录卡，能够帮助我们准确、快速地了解植物。 三、深入探究，学习观察方法 联系范例桃花的植物记录卡，归纳总结观察植物的方法。通过四种观察方法，探究出除了样子、颜色、气味、其他之外的记录要素，丰富完善植物记录卡的内容。 1.总结观察方法，记录详略得当 妙招一：看一看 妙招二：闻一闻 妙招三：摸一摸 妙招四：联系生活经验，或者查阅资料来补充记录。 2.迁移学习，探究记录要素 形状、高矮、大小、数量 四、举一反三，制作植物记录卡 教师展示银杏记录卡，点明所用的观察方法，展示丰富的记录内容。 植物记录卡 名称：银杏 样子：叶子像小扇子。叶柄细长，边缘是波浪状。 颜色：秋天的银杏叶是金黄色的。 树干：粗壮，一人无法完全抱住。表面粗糙，布满了皱纹般的痕迹。 树高：三层楼那么高 其他：银杏用途广泛。它材质优良，可以做家具。果实“白果”可以入药，有止咳的作用，但是多吃则有毒。 五、课后任务 出示记录卡要求，按要求完成记录卡。 1.你准备从哪几个方面观察你的植物朋友呢？想一想，依次写在记录卡上。 2.观察时，记得用上老师提供的观察小妙招，用眼、鼻、手、嘴去用心感受。按照记录卡的顺序，依次记录。 第2课时 学习写作方法 教学过程 一、复习回顾，知悉写作要求 借助记录卡，写一写你的朋友，让更多的人了解它。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 怎么写清楚呢？你可以写之前可以再去观察一下，用上我们上节课讲到的观察方法，也许你会有新的发现。 写完后，把自己的写作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。 二、问题导入，探究写作技巧 围绕写作要求中“写清楚”这一要求，以问题激发学生探究兴趣。引导学生结合第一单元所学课文《荷花》，总结四种写作方法。 1.通过回顾《荷花》第一自然段，学习“写作顺序”，并应用写作顺序介绍桃花。 2.通过回顾《荷花》的描写段落，学习“修辞手法”。 3.教师补充“好词好句”。 4.通过回顾《荷花》第四段，学习“充分发挥想象”的写作手法吗，思考想象部分的内容。 三、总结方法，欣赏品评例文。 桃 花 春姑娘迈着轻盈的脚步来了，她的手轻轻一挥，大地便穿上了美丽的花衣裳。瞧，公园里盛开了朵朵桃花啦！ 临近桃林，一阵沁人的芳香就扑鼻而来，令人陶醉。远远望去，一簇又一簇的桃花开满枝头，公园成了粉红的花海。走近桃花，那绚（xuàn）丽多彩的桃花红的似火、粉的像霞、白的像雪，美丽极了。每朵桃花都有五片圆圆的花瓣，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，就像小朋友可爱的笑脸。 我在一片桃林中快乐地穿行。看那桃花，有的已经完全开放了，在轻风的吹拂下炫耀着自己美丽的纱裙；有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的少女通红的脸；有的还是花骨朵儿，正含苞欲放害羞着呢！ 我忽然觉得自己仿佛成了一朵桃花，穿着粉红色的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红色的衣裳随风飘动。风过了，我便停止跳舞，静静地站在那儿。蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获，蝴蝶飞过来告诉我森林的趣事…… 我喜爱美丽的桃花，更爱这美丽的春天！ 四、课后任务 完成习作，互评习作。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$