习作：有你，真好（课件）-统编版语文六年级上册

六上第八单习作《有你，真好》预习单 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 写出三件让你感触到有他“真好”的事 1. 1. 2. 2. 3. 六上第八单元习作《有你，真好》 当你需要温暖的时候，他给你送来了温暖；当你遇到难以克服的困难的时候，他帮助你克服了困难；当你做事快要放弃的时候，他给你了前进的勇气。 小时候的鲁迅先生最没有玩伴时，闰土给他带来了无穷的快乐和美好的回忆。我想，他一定在心里说，闰土，有你，真好！ 在我小时候学骑自行车不断摔跤时，爸爸给了我鼓励，让我克服一个个困难，最终学习了会骑车。所以我会大声说：“在生活中，每当我遇到困难、不顺利时，您像教我骑自行车一样教我，让我有了克服困难、战胜困难的勇气、力量！爸爸，有你真好！” 同学们，当你读到“有你，真好”这句话，会想到谁呢？为什么觉得有他真好呢？哪件事让你感触到“有你，真好”呢？ 这个你，就是我们这节课写作的人物。你觉得他真好的原因，就是写作要表达的中心意思。那件让你感触最深的事，就是你今天要写作的事件。请你在预习单上，在你感触最深的“有你，真好”的事件后打√。如果同学们认为自己感触最深的事件表述不清楚，给同学们一两分钟时间进行修改。 有你，真好 有你，真好 有你，真好 有你，真好 写作人物（有你，真好） 表达中心意思 感触最深的事件 “有你，真好”，让我们每个同学心怀感恩之心。学校将要举行一次“寻找感恩之人—有你，真好”主题征文活动，要求写具体“有你，真好”的事件，表达真挚的情感。入选征文的作者，将在学校网站通过微视频的形式，讲述“有你，真好”的感恩故事。 如何写具体感触最深的事件，表达“有你，真好”真挚的情感？我们还是来看老师根据《小木船》改写了一篇文章《有你，真好》吧。作者之所以在文章的最后说：有你，真好，是因为陈明让他明白了什么是宽容，什么是友谊的珍贵。我们都知道任何一个具体的事件，都是由一个一个场景构成，所以写具体一个事件首先要把事件划分为一个个场景。这篇文章把事件划分成五个有起伏的场景：成为好朋友—出现矛盾—友谊破裂—矛盾化解—珍惜友谊。 在这五个场景中，你们认为哪几个场景是作者重点写作的？ 题目 人物（有你，真好 陈明 表达中心 什么是宽容，什么是友谊的珍贵 划 分 起 伏 场 面 确定重点场景★ 确定重点场景★ 成为好朋友 成为好朋友 出现矛盾★ 出现矛盾★ 友谊破裂 友谊破裂 矛盾化解★ 矛盾化解★ 珍惜友谊 珍惜友谊 点明中心 同学们拿出写作学习单，围绕中心意思，把感触最深的事件至少划分为五个有起伏的场景，每个场景的表述不能超过6个字，并在重点写作场景右边标星。 题目 人物（有你，真好 表达中心 划 分 起 伏 场 景 确定重点场景★ 确定重点场景★ 点明中心 划分起伏的场景，只是为感触最深的事件写具体搭建了一个框架，最难的是把场景写具体，表达真挚情感。同学们有没有看过拍电影？电影中的场景是由一个一个的镜头组成，一个个镜头让场景很具体。与它类似，文章中的场景也是由一个个镜头组成，一个个镜头让场景描写具体、可感。 出现矛盾的场景，作者一共切分成五个镜头：①舍不得放下小木船②摔坏小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用脚踩。老师请5个同学，每个同学读一个镜头。 ①有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。（摔坏小木船）③他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”（我分辨）④他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。（摔在地上用脚踩） 有你，真好 有你，真好 有你，真好 有你，真好 中心人物 陈明 中心意思 宽容的宝贵，友谊的珍贵 划 分 起 伏 场 景 确定重点场景标星★ 确定重点场景标星★ 场景切分镜头 场景切分镜头 成为好朋友 成为好朋友 出现矛盾★ 出现矛盾★ ①舍不得放下小木船②摔坏小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用脚踩 ①舍不得放下小木船②摔坏小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用脚踩 友谊破裂 友谊破裂 矛盾化解★ 矛盾化解★ 珍惜友谊 珍惜友谊 点明