习作：“漫画老师”（课件）五年级上册语文统编版

“漫画”老师 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意风或建议。 举例 1.（突出特点）班主任武老师平时说 话手势较多，手舞足蹈，遇事容易激动。 举例 1.（突出特点）班主任武老师平时说话手 势较多，手舞足蹈，做事富有激情。 （事例）校运动会上，武老师站在终点， 等本班学生冲刺了，一边大声喊着，一边 蹬着脚，不断用力挥手，似乎手上有无穷 的内功传给学生。 举例 2.（突出特点）数学罗老师是个大嗓门， 说话像放鞭炮一样，能传出好间屋子。我们 背地称他为“大铜锣”。 2.（突出特点）数学罗老师是个大嗓门， 说话像放鞭炮一样，能传出好间屋子。我们 背地称他为“大铜锣”。 （事例）拔河比赛时，本班同学和对手僵持 不下，并渐渐落于下风。眼看阵脚松动，就 要落败，数学老师“拍马赶到”，亮开大嗓 门为我们加油，我们深受鼓舞，扭转局势， 终获胜利。 举例 3.（突出特点）辅导员陈老师眼睛很 小，但闪闪发亮，在管理上特别有方法， 经常“怪招”迭出，出人意料。我们背后 称他“陈诸葛”。 故意把桔皮扔在走廊上，坐在讲台上看学生经过时，谁去捡拾他。 举例 3.（突出特点）辅导员陈老师眼睛很 小，但闪闪发亮，在管理上特别有方法， 经常“怪招”迭出，出人意料。我们背后 称他“陈诸葛”。（事例）午休时，他故 意把桔皮扔在一条走廊上。然后，隔着一 层楼，远远地站在那，小眼睛盯着，并用 手机拍摄经过学生的表现。 故意把桔皮扔在走廊上，坐在讲台上看学生经过时，谁去捡拾他。 某位老师的突出特点 一两件能突出其特点的事例 如何抓住老师的特点，通过这 件事，写得有趣、幽默呢？ $$