3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-【点亮课堂】2022-2023学年七年级生物上册精选课件（人教版）

绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第四章 1 学习目标： 1．阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 2．运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。 3．概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。 4．认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。 学习重点和难点： 1.重点： 绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.难点： 组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。 2 想一想，议一议 蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？ 氧气和食物 3 探究实验——绿叶在光下制造有机物 提出问题 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ 2.绿色植物制造有机物需要光吗？ 作出假设 1.绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 2.绿色植物制造有机物需要光。 实验目的： 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。 4 探究实验——绿叶在光下制造有机物 1.如何证明绿叶在光下制造的有机物是淀粉？ 用什么来证明叶片光合作用产生了淀粉？ 直接在叶片上滴碘液行吗？ 用什么溶解叶绿素？ 制定计划 酒精能直接放在酒精灯上加热吗？ 5 注意: 探究实验——绿叶在光下制造有机物 制定计划 酒精只能隔水加热，否则将发生危险！ 一旦酒清外溢燃烧，请用湿毛巾覆盖火焰，千万不要用水扑灭。 为加快酒精溶解叶绿素，缩短脱色时间，可用开水加热，水量不能过多。 酒精隔水加热 6 探究实验——绿叶在光下制造有机物 2.如何证明光是绿叶制造有机物的必要条件？ 设置对照实验 变量是光 设置一组有光，另一组没有光 如何证明是原有的淀粉还是后来产生的？ 原有的淀粉把它消耗完 放在黑暗处一昼夜 如何消耗？ 7 实施计划 9.冲洗碘液后 8.滴加碘液 7.清洗酒精 6.取出叶片 5.酒精脱色 4.取叶去纸 3.光下照射 2.选叶遮光 1.暗处理 8 实验处理 叶片遮光部分 叶片见光部分 放入酒精内隔水加热后颜色 用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗后颜色 结果分析 ____产生淀粉 ____产生淀粉 绿色 黄白色　　　　　　 绿色 黄白色　　　　　　 　黄白色　　　　　　 蓝色 没有 有 探究实验——绿叶在光下制造有机物 将观察到的实验结果记录在表中 得出结论 (1) 淀粉是光合作用的产物。 (2)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？ 9 (1) :将盆栽天竺葵放到暗处一昼夜。目的:将叶片内 的 运走或耗尽。 (2)选叶遮光:把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。目的:形成 。 (3)光照处理:让植物充分接受光照，进行光合作用，目的:为验证光合作用需不需要 提供条件。 (4)脱色:摘下叶片 把叶片放入酒精中 加热，直到叶片变成黄白色。目的: 能溶解叶绿素 隔水加热可防止 。 (5)显影:清水漂洗 滴加 （淀粉遇碘液变蓝）。 目的:检验制造的有机物主要是淀粉。 (6)观察:清水冲掉碘液，观察叶片颜色目的:避免碘液残留，便于更清晰地观察叶片颜色的变化。 暗处理 对照 有机物 光 隔水 酒精 酒精燃烧伤人 碘液 10 探究实验——绿叶在光下制造有机物 进一步实验 叶绿体是植物进行光合作用的场所吗？ 银边天竺葵 银心吊兰 银边富贵竹 这些植物叶片的非绿色部分都不含叶绿体 ，绿色部分都含有叶绿体。 如何证明叶绿体是光合作用的场所？ 1、暗处理，2、照射，3、脱色， 4、检验。 11 探究实验——绿叶在光下制造有机物 叶绿体是植物进行光合作用的场所吗？ 实验处理 有叶绿体部分 无叶绿体部分 脱色后颜色 滴碘液处理后是否变蓝 结果分析 产生淀粉 产生淀粉 黄白色 黄白色 否 是 没有 有 得出结论 (3)叶绿体是植物制造有机物的场所。 12 探究新知 思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不 能进行光合作用？ 绿色植物制造有机物的主要器官是叶片， 只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。 13 光合作用 概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 14 有机物用来构建植物体 光合作用制造