第二单元 单元写作实践(二) 学写札记-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修中册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

语文 选择性必修中 苦 难 与 新 生 第二单元 单 元 写 作 实 践（二） 学 写 札 记 札记，是指读书时摘记的要点以及所写的心得，或随笔记事等文字。古称小木简为札，条记于札，故称。札记可记的领域很多，如读书札记、心情札记、经济生活札记、山川札记、景物札记等，可用于生活、工作、学习、事务等方面。 01/方法指导 (一)写札记，要以“感”为主 1．以作品中的艺术形象为触发点 文学作品札记属于材料作文(不过是“材料”仅限于文学作品)，所以，其写作基本遵循材料作文的规律步骤，即①引：引述原材料，或谓“叙读”；②提：提炼出“感想点”，以之为中心论点；③联：由“感想点”出发，由此及彼地展开联想；④议：对所联系的内容展开分析议论，透彻剖析；⑤结：收束全文，一般要画一个“圆”——回应材料。 不过，文学作品札记也有其明显的个性特点。写作文学作品札记关键要选准“触发点”(也叫“感点”)，因为文学作品常常把意思蕴含和寄寓在形象中而不是直接告诉读者，所以要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。 首先要精读原作，从原作的内容出发，把握作品的中心，以艺术形象为触发点，运用想象和联想，把自己的生活经验和感受串联起来，使之与作品中的艺术形象融为一体。 2．札记以情动人 文学作品生动形象，以情动人，札记由此而“发”，无论是“述读”，还是“发感”，都要力戒枯燥，最好能语言活泼，情动于衷，力求以情动人，写出积极的、美好的情感。 3．札记的生命是它的现实性 书写札记的根据是现实阅读中的所思所得，是现实体验与阅读相碰撞的结果。书写札记是梳理自己的阅读经验，也是回顾反思自己的现实体验，来自现实，指向现实。 (二)写札记，要了解类型 1．提纲式札记 以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 2．批注式札记 批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短词短句，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。 3．评论式札记 主要是对读物中的人物、事件加以评论，以明确其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。 4．仿写型札记 所谓活学活用，看到别人用了好词好句，在惊叹羡慕之余，拿来为我所用，从而提升自己的写作能力。 5．心得式札记 为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容使自己受教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 6．存疑式札记 主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。 7．简缩式札记 读了一篇较长的文章后，为了记住故事梗概，可抓住主要内容，把它缩写成短文。 (三)写札记需要注意的地方 1．不管写怎样的札记，首先要读懂文章，这是基础。 2．要对读物的内容深刻理解、融会贯通，敢于超越书本上的观点。 3．善于抓住自己的思想火花、设想、灵感，即使不成熟的想法或者是片段的想法，也要随时记录下来，以便促使自己进一步思考。 4．札记不要求全面，根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可。 《包身工》用文学笔法报道真实事件，其中的人物、事件、环境都是真实的，但又运用了较多的文学手法，如塑造形象、刻画细节、营造气氛等，以增强作品的感染力。深入阅读课文，结合具体内容，就作品新闻性与文学性的统一写一篇札记。 02/写作训练 【写作指导】 本任务以写札记的形式，落实对报告文学真实性和文学性的理解，使我们更深入地了解报告文学这一文体。《包身工》是报告文学的经典名篇，我们要把握其新闻性和文学性相统一的特点，体会其表达效果。最重要的是要了解关于报告文学中新闻性与文学性的相关知识。 新闻性是指报告文学所反映的人物事件必须是现实生活中真实存在的、具有新闻报道价值的真人真事。这个特点蕴含在“报告”二字之中，它意味着报告文学不同于小说创作，即它必须真实准确，不能虚构。夏衍在回顾《包身工》的创作时，就说：“我写的时候力求真实，一点没有虚构和夸张。她们的劳动强度，她们的劳动和生活条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。”另外，报告文学的新闻性也要求报告文学具有一定的时效性，虽然不必如新闻通讯那样快速，但也应与社会热点、社会现象保持一定的时间关联度。 文学性是指报告文学在忠实于真实的前提下，可以采用记叙、描写、议论、抒情等手法，塑造人物形象、刻画细节、营造氛围等，以此增强文章的可读性、感染力和说服力。文学性是报告文学有别于一般的新闻报道的突出特点，也是其魅力所在。例如《包身工》中作者对包身工“芦柴棒”称呼的使用，以及对这个人物的集中描写，都体现了文学化的写人记事的笔法；再如《包身工》在叙述的关键处，常常直抒胸臆，将强烈的爱憎之情抒发