习作：我的奇思妙想（教学设计）- 统编版语文四年级下册

习作：我的奇思妙想 教学目标 1.认发挥想象，写出想要发明的事物。 2.能够借助提示，清楚地介绍自己要发明的东西。 3.能够根据别人的建议修改习作。 教学重点 把想要发明的东西的样子和功能介绍清楚。 教学难点 在分享、评议后修改习作，把想要发明的东西的奇妙、有趣之处描述出来。 教学过程 第一课时 欢迎来到慕课堂，我是乐乐老师。今天我们一起来学习四下的第二篇习作我的奇思妙想。我们知道潜水艇是根据鱼发明的，飞机的机翼是根据蜻蜓的翅翼发明的，雷达是根据蝙蝠发明的，鲁班发明了锯子，是受到了有锯齿的茅草的启发而发明的。 生活中出现了许多不便，从而让我们产生了新的想法，生产出了便利于人们生活的新产品，比如移动电源、烘干机、自动晾衣机、叠衣机、切披萨的工具、更实用的烛台。同学们，你们想过做一名小小发明家吗？又想发明些什么呢？ 在生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。比如会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包等，你想发明什么，它是什么样子，有哪些功能，让我们把它写出来，可以参考下面的提示，想想自己要写的内容，还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。 我们看到课文给我们举了几个例子，会飞的木屋样子，木屋下面有四个轮子，木屋两侧有机翼，像一架没有头和尾的飞机。它还有多种功能，能够居住、遨游太空、环游世界，自动报警、自动处理。写完后，把习作和图画给同桌看看，让同桌说说你是否写清楚了。 写作思路：我们看一看我们的奇思妙想可以是发明什么呢？写想发明的东西前，先要想一想，目前人们的生活中还有哪些不便或烦恼的事，可以从衣食住行、学习、环保等方面着手，然后想象发明某种东西来解决这些不便或烦恼。因此，要写清楚发明的现实意义，也就是发明带给人们的好处或便利。我们可以写这样一些事物：一、现代化的交通工具，如飞影桥；二、风格多变的建筑物——手提房；三，方便实用的生活用品，失物应答器。四，功能独特的学习用品、声控字典；五、新型的医药用品，能去除苦味儿的药瓶盖；六、节能环保的绿色产品，如雾霾吸收器、废电池分解器。 你想发明什么？为什么呢？我们来吐槽生活学习环境中不便利、不好的一些情况，发现生活中的需要。生活，包括衣食住行。我们发现衣服容易脏、容易过时，很快穿不了。食物容易被过度喷洒农药，有食品安全问题，口味单一。住有造型单一、不可移动、不能变换装修风格、打扫不变的困扰，行有交通拥堵问题，不能变形，交通工具尾气污染严重的情况。学习中我们发现教室他可以把麻烦课桌椅子坐久了不舒服，老师讲课费嗓子。钢笔有写错字，不便于修改，总爱弄丢只能怪一种墨水的问题。书包太大、太重，外表没有个性，书包里乱七八糟，容易脏。记忆力容易出现问题，忘记，作业背书困难，学过知识总是忘记。环境中有海洋污染、有乱丢废弃物的现象，有雾霾废气的污染，有噪音污染、海洋污染。出现漂浮的塑料袋；工厂随意排放污水，乱丢废弃物，出现了垃圾不分类，垃圾桶很脏。雾霾废气来源于汽车尾气，工厂排放毒气、噪音污染、有音乐污染、汽车的鸣笛声音污染，这些生活中出现的问题，你最感兴趣的是哪一个呢？你又会发明什么呢？怎么发明？发明创造方法。 方法一、创造奇迹组合法。就是把多种功能。成相加组合。 方法二，不断发明法。找出问题或困难，解决问题。需要发明法。需要乃发明之母。请大家现在开动脑筋想一想，你想发明什么呢？你会给他你一个怎样的问题？这个发明的物品样子是什么样的？它具有哪些奇特的功能呢？现在请同学们按下暂停键进行思考。 下面我们来看一看这篇文章的谋篇布局。新事物的产生总是有一定原因的，因此要写清楚你的小发明诞生的原因，以及小发明好在哪里？要写得生动有趣，不能像说明书那样枯燥。还可以大胆设想一下，人们是怎样使用它的，给人们解决了哪些难题或带来哪些方便，在市场上的销售情况如何，能否得到推广呢？这样的文章才更丰富完整。习作的开头可直接说明所要发明的事物，也可描述一种情景，引出所要发明的事物，还可提出问题。调动读者的阅读兴趣，再过渡到所要发明的事物，即做的主体，要详细介绍所要发明的物品的样子及其功能。文末可用一句话自然结束，也可直接抒发自己的感情，总结全文。 我的奇思妙想，我们一起来写一写提纲吧。在文章的开头第一段，要开门见山，交代想发明手提房的缘由。比如搬家可真麻烦，又要装修，又要搬东西，我想发明一个手提房。文章的中间在第二自然段中，我们可以详细描述手提房的样子，那是一个可大可小的房子，缩小的时候像一个小手提包，很轻便，要变大的时候，只要按一下手提包的放大按钮，一座美丽的房子就会出现在你眼前。中间的第三自然段，可以具体叙述手提防的功能之一，能变形。它不但可以在发洪水时，变成船在水上航行，而且可以在地震时，变成飞机在天上飞翔。中间的第四段，可以具体叙述手提房的功能之二，能防火，即使屋外发生火灾，屋内也不会