4.1 地球的故事（课件）-湘科版科学四年级上册

地球的故事 湘科版四年级上册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 新课导入 导入 想一想 太阳和月亮都是球形 导入 想一想 同学们知道地球是什么形状的吗？ 新课教学 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，我们生活的地球也是一个球体，然而在古代，然而在古代，人们不是这样认为的。那时人们是如何认识地球形状的？又是怎样知道地球是一个球体的呢？ 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 让我们一起回到过去，如何你是古代的人，你现在正在思考地球的形状，我们要怎样寻找证据呢？ 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 天像一个锅是圆的；地像一张有褶皱的纸，是平的。 大地是盾形的大盘子，天空像扣在盘子上的铜碗。 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 古代人们凭直觉认识地球，认为“天圆如张盖，地方如棋盘”，由此提出了天圆地方的猜想。 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 同学们，你们觉得“天圆地方”这种猜想对不对？古时候的人们为什么不能把地球的形状描述正确呢？ 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 这种猜想是错误的。古时候由于受客观条件的限制，人们只能凭自己的直觉，光靠自己的眼睛来判断，尽管结论是错误的，但他们毕竟也是在仔细观察之后做出的猜测，并不是凭空想象。 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 随着历史的发展，慢慢地人们对“天圆地方”的想法产生了怀疑。 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 古希腊人发现：进港的船只总是先看见桅杆，再逐渐看见船身；船只出港总是先不见船身，然后船桅再逐渐隐没在海平面下，因为他们提出了大胆的假设。 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 古希腊人通过观察船只进港和出港提出了假设：大地不是平的，可能是一个大圆球。 观察探究 人类对地球形状的猜想与假设 接下来我们做一个模拟实验，看看是否也能观察到古希腊人看到的现象。 观察探究 模拟进港的帆船 用橡皮泥做一只小船，插一根火柴梗作为船桅，用篮球当作地球，让“船”在“地球”上“航行”。 观察探究 模拟进港的帆船 观察“船”进出“港”时，有没有古希腊人一样的发现？ 先看见桅杆，再逐渐看见“船”身。 观察探究 模拟进港的帆船 把“船”放在平面上“航行”，能看到相同的现象吗？ 在平面上移动时，我们可以看到完整的船。 观察探究 模拟进港的帆船 想一想，古希腊人为什么假设地球是球形的？ 观察探究 亚里士多德的推测 公元前359年前后，古希腊学者亚里士多德通过观察月食，根据月球上地影是一个圆形的事实，作出了“地球是个球体”的推测。 观察探究 亚里士多德的推测 让我们来做个实验验证一下 准备一个正方体和一个球体，用手电筒照射它们，看投射到白纸上的影子是怎样的。 观察探究 亚里士多德的推测 经实验得知：正方体的影子是正方形的，球体的影子是圆形的。 观察探究 人类对地球形状不断地求证 尽管人们早就推测地球是个球体，可是真正用实践来证明这个推测还是16世纪以后的事。如果地球是个球体，从地球上的一个点出发，朝着一个方向一直走，一定能够重新回到出发点。葡萄牙航海家麦哲伦的环球航行支持了这一猜想。 观察探究 人类对地球形状不断地求证 1519年9月，麦哲伦带领由5艘舰船组成，共237人的船队开始了人类第一次环球航行。他们从西班牙出发，一直向西航行。 观察探究 人类对地球形状不断地求证 在漫长的航行中，麦哲伦一行历尽艰苦，船员大批死亡，麦哲伦也在与途中部落冲突后死亡，4艘船先后沉没。 观察探究 人类对地球形状不断地求证 当最后一艘船与1522年9月返回西班牙时，船上只剩下18人。 观察探究 人类对地球形状不断地求证 读完上面的史实，你有什么感想？ 对待心中的疑问，要大胆的去猜测，更要想办法去证明。 在探究的过程中懂得利用科学技术。 科学探究是一个长期、复杂的过程，我们也要学习麦哲伦的坚持不懈的吃苦精神。 观察探究 在太空中看地球 随着科学技术的发展，如今人们能在太空中观察地球了，让我们一起来了解一下。 观察探究 在太空中看地球 1972年12月7日，乘坐“阿波罗17号”的宇航员拍摄了一张著名的地球照片，被命名为“蓝色弹珠。” 观察探究 在太空中看地球 2003年10月15日，我国航天员杨利伟乘“神舟五号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈后，于次日返回地球。 观察探究 地球是一个巨大的球体，其赤道的周长大约为4万千米，地球是太阳系中的一颗行星，太阳是太阳系中唯一的恒星。 典型习题 填空题 1.很