3 做个“开心果”（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

3 做个“开心果” 教学设计 教学目标： 1.在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。 2.养成关心身边人与事的敏感性与习惯。 3.了解成为“开心果”的方法； 4.在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；学习成为“开心果”的秘诀。 教学重点： 体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 教学难点： 学做“开心果”，学会与人快乐相处。 教学准备：动画、PPT 教学过程： 第一课时  一、情境导入 出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事。 导：开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？这节课我们共同走进《做个“开心果”》。 二、教学活动 板快一 这里有个“开心果” 导：我不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望给身边的人带来快乐，成为大家的“开心果”。 1.说说你家的开心果。 在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？ 展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。 2.我们小组的“开心果” 有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？ 小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿。 展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 3.看动画：他们谁是“开心果”？ 4.怎样才是“开心果”？ 能让别人开心的人 机智、幽默的人 乐于助人的人 懂得欣赏、赞美他人的人。 5.开心果儿歌续编 到哪找个开心果， 人人见了乐呵呵， 听到我唱歌， 妈妈乐呵呵， 看到我读书， 爸爸乐呵呵。 上课认真听讲， 老师乐呵呵， 我陪奶奶说话， 奶奶乐呵呵。 都来做个开心果， 快乐别人我快乐， 大家一起乐呵呵。 三、总结： 同学们，你们想做一个“开心果”吗？那么，就请你们在以后的学习生活中，学习如何做个机智幽默、活泼开朗的孩子？ 板书设计：                    3做个“开心果”             快乐别人                   帮助别人                   赞美别人     第二课时 一、导入： 上节课我们知道了怎样做才是开心果，这节课我们来解决一下实际问题好不好？ 二、教学活动 板块一 这时我要怎么办 1.课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲。 思考：小狐狸找到的“开心果”是什么？ 2.开心果该怎样做？　　 “开心果”在家里和学校都是“开心果”。如果遇到下面这样的情况，“开心果”该怎么做？如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？ 3.看动画：这时我要怎么办 4.细心观察送温暖。 有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？ 5. “开心果”的开心小诀窍。 小结：多说“我来帮助你”，就能带给别人快乐。 三、总结：  通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。 板书设计：             3 做个“开心果”     细心观察送温暖           开心小诀窍 学科网（北京）股份有限公司 $$