第12课《与朱元思书》学历案 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第三单元 12课《与朱元思书》 一、课前预习 1.字音字形字意 缥碧(piǎo)急湍(tuān)轩邈(miǎo)泠泠(líng)嘤嘤(yīng)千转不穷(zhuàn)鸢飞戾天(yuān)(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)横柯(kē) 2.文学常识、写作背景 作者简介：吴均(469一520)，南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文辞清拔有古气，人称“吴均体”，亦能诗。 3.写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品文。 4.内容感知和梳理 （1）诵读课文，熟悉重点字词，领略作者描绘的独绝山水景色。 （2）诵读课文，初步感受作者寄语山水景色的情思和理想。 二、课中学习 【学习目标】 1.反复诵读，疏通字词，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 2.品读赏析，梳理文章思路，赏析作者描写景物的特色之美。 3.感受文章精练生动的语言特色，体会作者寄情山水的高雅审美情趣，陶冶自己美好情操。 【学习过程】 (一)情境导入 自然万物是丰富多彩的生命组合体，热爱大自然，便是热爱生活、热爱生命。自古以来，特别是文人雅士常常赋予山水灵性、情感以至生命，古言有“智者乐水，仁者乐山”。南朝梁文学家、史学家吴均的《与朱元思书》为我们展现了独具特色的富春江景，今天让我们一起去尽情领略、悉心体味！ （二）【评价任务1——针对目标1】 诵读课文，借助课下注释和工具书，读准字音，熟悉重点字词，初步感知富春江之美和作者的思想感情。 评价 符合标准 基本符合标准 1.诵读课文，熟悉重点字词 规范字词的准确读音；反复诵读，准确把握诵读停顿断句；准确解释重点文言字词含义。 大多数字词读音准确；反复诵读，基本读准句子节奏；大体理解重点文言字词含义。 2.发挥想象，疏通文章大意 准确把握文章字句意思，想象丰富，把课文翻译成通顺的现代文，理解文章大意。 理解重点字词意思，简单想象，能表述文章字句的基本意思，大体理解文章大意。 3.提取关键信息，梳理文章思路 能准确提取文章的关键字句信息，准确梳理通篇文章思路和结构。 能提取文章的部分关键字句信息，基本理清文章思路和结构。 学习活动一： 1.朗读课文，读准字音；读准节奏。 同学们听配乐诵读视频，注意听准字音和句子停顿，可笔做标注。 重点字词读音：缥碧(piǎo)急湍(tuan)轩邈(miǎo)泠泠(ling)嘤嘤(ying)千转不穷(zhuan)鸢飞戾天(yuan)(Ii)经纶(Iún)窥谷(kuT)横柯(kē) 重点句子停顿：自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。 2.借助工具书和课下注释，疏通文章大。以小组为单位完成学习任务，每小组代表汇报交流。 重点字词含义：除掌握课下注释外，同学们借助工具书或讨论疏通以下字音意思： 俱--全，都；东西--向东向西（名词用作动词）；自--从；至--到；绝--独一无二；皆--全部；甚--超过；若--像；奔--飞奔的马动词用作名词）；夹岸--两岸；轩邈--向高远伸展，形容词用作动词；穷、绝--停止；窥--看到；犹--像是； 重点句子翻译：除掌握课下注释文句外，同学们借助工具书或讨论翻译以下文句意思：急湍甚箭，猛浪若奔；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 3.结合以上字词文句的梳理，发挥自己的联想和想象，分组口头翻译全文（略）。 （三）【评价任务2——针对目标2】 合作探究，梳理作者行文思路，赏析富春江水和山的景色之美。 评价 符合标准 基本符合标准 划分文章结构，梳理文章思路 能够划分总分结构，并分别理清作者描写景物的角度、顺序及核心特征。 能够划分总分结构，基本找出作者描写的景物 赏析景物独特之美 合理想象，准确描述和品评景物的具体特征，语言流畅，语意丰满。 能够描述景物的特征，语言符合文意。 学习活动二： 1.同学们分组讨论思考：本文篇幅虽短，但很讲究章法。请简述作者的写作思路。 明确：文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，第2、3两段分承“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字展开生发和描摹，脉络分明。 2. 仔细品味，把握特征本文分别突出了富春江水和山的什么特征？请结合相关描写，以“我读出了富春江的山（水）