3 我们班 他们班 第二课时（课件）-统编版道德与法治四年级上册

第一单元 与班级共成长 第2课时 第三课 我们班 他们班 1 1.认识良性竞争对班级成长的意义，用正当方式参与班级间的竞争。 2.能够尊重和欣赏其他班级，为他班卓越而喝彩。 重点 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 视频探究 视频：短道速滑队摘得北京冬奥会中国首金 你从这个比赛中感受到了什么？ 预设：视频中各个国家的运动员之间的竞争很激烈。 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 竞争是个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动，班级与班级之间既有合作，也有竞争。 意大利队 匈牙利队 加拿大队 中国队 过渡：关于竞争，亮亮采访了小刚，了解他关于竞争的经历，我们去看看吧。 一、正确对待班级间的竞争 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动一：我是小记者 我们班一定要赢4班，为班级赢得荣誉。 小刚，你什么时候感受到班级间有竞争？ 那篮球比赛的时候你在想些什么呢？ 我们班跟4班进行篮球比赛的时候。 这次篮球赛给你们带来哪些收获？ …… …… 我们班在每天的篮球训练中变得更加团结了。 过渡：相信大家也都有类似的经历，让我们来彼此采访一下吧。 5 一、正确对待班级间的竞争 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动一：我是小记者 活动规则： （1）同桌两人为一组，互相采访； （2）互相分享对方的竞争经历。 6 一、正确对待班级间的竞争 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 想一想：竞争有什么好处？ 竞争给我们带来成长和收获 过渡：每个同学都或多或少地有竞争的经历，在学校生活中，竞争往往表现为班级之间的竞争，我们来看看这些同学在竞争中是怎么表现的。 7 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动二：我是小裁判 一、正确对待班级间的竞争 为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。 摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。 你更认同哪种做法？为什么？ 活动规则：教师引导学生发现正当竞争和不正当竞争的区别，引导学生用自己的努力取得成功。 8 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动二：我是小裁判 一、正确对待班级间的竞争 上学期，5班和我们班进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。 卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。 你更认同哪种做法？为什么？ 活动规则：教师引导学生发现正当竞争和不正当竞争的区别，引导学生用自己的努力取得成功。 9 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 想一想：这样利用不正当的方式取得成功会有什么后果？ 一、正确对待班级间的竞争 虚荣攀比，阻碍进步。 作弊行为，影响公正。 弄虚作假，有损形象。 …… 不正当的竞争是不光彩的，甚至会产生不良后果。 过渡：这里有一个正确对待竞争的例子，我们一起来学习一下。 10 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、正确对待班级间的竞争 四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。 说一说：如果其他班的同学看到横幅会怎么想？ 过渡：下面就来考一考大家，看看能否在竞争中做到使用正确方式。 11 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 一、正确对待班级间的竞争 活动三：情境演练 校园运动会的男子400米田径赛上，3班的小军和我班的亮亮正在进行冲刺，两人你追我赶，难分伯仲。这时，你在旁边围观，你会…… 活动规则： （1）学生选择作为观众或者运动员进行演练； （2）双方互换角色重新演练； （3）演练结束双方说说自己的感受。 小结：作为观众，我们可以给我们班的运动员加油打气，但我们也不应该起哄、影响其他班的运动员。作为运动员，我们在比赛时拼尽全力，不管结果如何，我们都应该为自己感到骄傲。 过渡：刚刚在演练中，大家都有不同的表现，现在老师想做一个小调查。 12 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 班级小调查 二、为他班喝彩 （请你在符合的事项前面画上“√”） 比赛时，我会为第一名喝彩，即使他不是我们班的。 比赛时，我只会给自己班的同学加油打气。 比赛时，我也会敬佩全力以赴的对手。 比赛时，我和对手之间不存在友谊。 √ 过渡：大家把自己的答案记在心里，看看本节课后大家的想法会不会发生改变。我们先来看一个小故事。 13 探究新知 课堂小结 拓展空间 课程导入 活动四：情境分析 请先阅读材料，然后回答下列问题 我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德