1.趣味相识  教案 高中心理健康

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间：2023年3月31日 课题 趣味相识 课型 新授课 第几 课时 1 课 时 教 学 目 标 1. 新生相互认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。 2. 改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。 3. 建立师生之间的信任、友好关系， 4. 营造积极团结的课堂氛围，初步形成学生的团体意识。 5. 培养学生的心理健康意识，使他们喜欢上课、重视课程、积极参与活动。 教学 重点 与 难点 重点：使学生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会尽快认识老师和同学 难点：使学生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感 教学 方法 与 手段 团辅活动 使 用 教 材 的 构 想 帮助正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验；帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质； 太原市十五中 第 1 页 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂变化及处理 主要环节效果体现哪些核心素养 一、热身活动 武林争霸 规则： 1. 游戏开始后，每一个人都找身边的人进行猜拳 2. 获得胜利者有权利收服小弟一名，小弟跟在首领后，拉着首领衣服（老鹰抓小鸡） 3. 首领和首领相遇，再次猜拳，获得胜利者成为新的首领，失败的首领成为小弟，带领自己的小队伍去队伍的最后面 4. 当只有一名首领的时候，游戏结束。 5. 队伍首位相连成圈 6. 螃蟹舞 7. 邀请两到三人分享感受，队伍最后面的小弟要接受一个小惩罚。 2、 自我介绍 1.按顺序依次简单介绍一下自己（eg：高一9班，王佳） 三、一个都不能少 1. 每一个小队的人，依次简单介绍一下自己（eg：高一9班，王佳） 2. 俩小队，分别藏在布帘子后面，排好自己小队的顺序，每次哨子吹响，迅速站起来，报出对面队员的姓名。同时站俩哥队员的小队扣一分。 3. 报对姓名得一分，报错姓名不得分，都报出对方姓名时，以先报出名字的队员获胜。得分选手留在场地，丢分选手 有学生“内向”旁边“观战” 相互猜拳 独立的一个学生一举收获四个小弟 小弟跳螃蟹舞 四局 1. 熟悉 2. 正式比赛 3. 两队换场地 4. 替换成员 太原市十五中 第 2 页 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂变化及处理 主要环节效果体现哪些核心素养 离场。 4.依次轮流，小组所有人员都轮完后，没有被报对姓名得队员，参与第二轮游戏戏（被准确报对姓名得队员不参与）。都被报对姓名的老师，不参与第二轮活动。第二轮结束后，计算得分。 5.活动结束后，还没有被报出姓名得老师，再次向大家介绍自己。 四、串名字 每个人用肢体动作、谐音等表示自己的名字。 按武林争霸的围圆顺序串名字： 我是220x的xxx。 我是220x的xxx旁边的220a的aaa 以此类推 5、 疫苗运输 规则： 1. 每个小组一个运送车辆（纸板、胶带，可以将胶带制成绳子为拖曳系统），每个队员一份病毒样品。 2. 每个小组需要借助车辆将病毒样品运送到指定区域 3. 车辆运送的过程中，一个队员充当动力系统，可以落地并拖曳绳子。车辆上的队员不能落地。如果队员落地，则需要回到起点，重新出发。 4. 所有的病毒样品都需要运送过去。车辆损坏至不能维修，则任务失败。 5. 最先完成任务的小组获胜，最后完成的小组为失败小组 队内换顺序迷惑对方 吕佳翼 6+1 左天佑 詹天佑 两队比拼 一队拖行 一队大跳 太原市十五中 第 3 页 课 时 教 学 流 程 补 充 教 师 活 动 学 生 活 动 课堂变化及处理 主要环节效果体现哪些核心素养 6.胜利的小组可以要求失败的小组做一个惩罚性任务 7.分享 道具：纸板，胶带 6、 总结 希望这节课后，同学们偶遇可以相互打招呼 积极参与 协调性与配合 对规则的理解，有忘记拉第一个同学回原点。 太原市十五中 第 4 页 课 时 教 学 设 计 尾 页（试用） 板 书 设 计 趣味相识 ☆补充设计☆ 作 业 设 计 熟记选修课同学的名字，课下见面相互打招呼 教 学 反 思 优点：贴合课程上课节点，能很好打破新班级的冰点，营造良好选修课班级氛围，利于后续课程的开展；活动形式丰富，符合学生兴趣，建立良好师生关系；教育机智凸显，在一个都不能少环节，增加换队友环节，让每个学生都真切参与其中。 缺点：课堂节奏待加强，在热身活动上耗费的时间过长，留给主活动：提升抗逆力的疫苗运输时间较短；各个活动分享环节的引导语还需精炼，分享环节没有完全激发学生的主动性，生成性较差。