3.1 科学探究：声音的产生与传播 ---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三章 声的世界 初步认识声音是由物体的振动产生的。 01 声音的传播必须有介质。 02 03 知道声音的传播是有速度的。 素养目标 了解回声并知道回声的利用。 04 新课导入 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 这些熟悉的声音是如何产生的呢？ 一、声音是怎样产生的 实验一: 扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的豆子的情况。 课本35页图3-4泡沫塑料小球在发声的扬声器中跳动 实验现象： 实验结论： 实验方法： 豆子在扬声器的纸 盆中不停的跳动。 扬声器在振动。 转换法 物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 一、声音是怎样产生的 实验二: 将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水面的变化。 实验现象： 实验结论： 将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。 发声的音叉在振动。 课本P35 图3-5发声的音叉 一、声音是怎样产生的 实验三: 讲话时，用手触摸咽喉处，你会感受到什么？ 声带在振动。 【小结】声音是由物体振动产生的。 敲鼓时鼓面在振动 二、声音是怎么传播的 1.气体可以传播声音吗? 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，在我们的耳朵和这些声源之间都有空气，这说明空气可以传播声音。 二、声音是怎么传播的 2. 真空可以传播声音吗? 观察：在抽气后,听到的铃声有 何变化? 猜想：如果钟罩的空气能全部抽 完，我们还能听到声音吗? 现象：抽出部分空气后，听到 闹钟的声音明显变小 推理：当空气全部抽出后，听不 到闹钟的声音 二、声音是怎么传播的 2.真空可以传播声音吗? 实验推理法（理想实验法） 【小结】声音可以在空气中传播， 但不能在真空中传播。 实验方法： 实验推理法：指由于受实验条件所限，有一些物理现象，无法直接验证，需要先进行实验，再进行合理推理得出正确结论的科学方法。 二、声音是怎么传播的 3.液体可以传播声音吗? 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 渔民可以利用电子发声器捕鱼 结论：声音可以在液体中传播 二、声音是怎么传播的 4.固体可以传播声音吗? 耳朵贴在桌面上可以听到敲桌子的声音 “土电话” 传声 结论：声音可以在固体中传播 1.声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 2.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 结 论 二、声音是怎么传播的 思考 在太空中的宇航员是如何与地面交流的？ 2008年9月27日，我国航天员翟志刚成功实现中国人的第一次太空行走。飞船的太空舱是密闭的，舱内有与地表压力相近的空气，飞船外的太空是真空。因飞船外的太空是真空，所以当航天员在飞船外工作时，航天员之间的交流必须要利用电子通信设备，通过无线电波对话 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 二、声音是怎么传播的 耳朵是怎样听到声音的？ 三、声音的传播速度 声音在不同物质中的传播速度是不同的。 一般情况下，声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要快，比在固体中的传播速度慢。 声音在空气中的传播速度大约是340m/s。 空气（15℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25℃） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油（25℃） 1324 铝（棒） 5000 水（常温） 1500 铁（棒） 5200 一些介质中的声速 （m/s） 四、回声 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，称为回音（回声）。 老师在教室内的讲课声有回音吗？ 如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上，人耳能把回声跟原声区分开来；回声到达人耳比原声晚不足0.1 s ，最终回声和原声混在一起使原声加强。 利用回声来测距离。 回声的利用： 课堂小结 声音的产生与传播 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 1. 按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面，如图所示。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是(　　) A A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C．只有鼓的声音是因为振动而产生的 D．只有锣的声音是因为振动而产生的 我们一起来闯关 我们一起来闯关 2