内容正文:
第二课时 充要条件
课程标准
学科素养
通过对典型数学命题的梳理,理解充要条件的意义,理解数学定义与充要条件的关系.
通过对充要条件的学习,提升“逻辑推理”“数学抽象”的核心素养.
[对应学生用书P24]
1.一般地,如果p⇒q且qp,则称p是q的充分不必要条件.
2.如果pq且q⇒p,则称p是q的必要不充分条件.
3.如果p⇒q且q⇒p,则称p是q的充分必要条件(简称为充要条件),记作p⇔q,此时,也读作“p与q等价”“p当且仅当q”.
1.(教材P35习题1-2AT4(1)改编)“|x|=|y|”是“x=y”的( )
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
B 解析:|x|=|y|⇒x=y或x=-y,x=y⇒|x|=|y|.
2.若p是q的充要条件,q是r的充要条件,则p是r的________.
充要条件 解析:因为p⇔q, q⇔r, 所以p⇔r, 所以p是r的充要条件.
3.下列各题中,p是q的充要条件的是______(填序号).
(1)p:x>0,y>0,q:xy>0;
(2)p:a>b,q:a+c>b+c.
(2) 解析:在(2)中,p⇔q,所以(2)中p是q的充要条件,在(1)中,p⇒q,qp,所以(1)中p不是q的充要条件.
[对应学生用书P25]
(1)“m>”是“一元二次方程x2+x+m=0无实数解”的( )
A.充分不必要条件
B.充要条件
C.必要不充分条件
D.既不充分也不必要条件
B 解析:方程x2+x+m=0无实根⇔Δ=1-4m<0⇔m>.
(2)a、b中至少有一个不为零的充要条件是( )
A.ab=0 B.ab>0
C.a2+b2=0 D.a2+b2>0
D 解析:a2+b2>0,则a、b不同时为零;a、b中至少有一个不为零,则a2+b2>0.
判断充要条件的解题思路以及注意事项
(1)思路:
充要条件的判断思路同充分条件、必要条件的一样.
(2)注意事项:
①在定义法中,既要判断条件对结论的充分性,又要判断条件对结论的必要性;
②在推出法中,使用的是双向推出法,而不是单向推出法;
③在集合法中,判断的是两个集合互为子集,即判断两个集合相等
[训练1] 下列所给的p,q中,p是q的充要条件的是______.(填序号)
①若a,b∈R,p:a2+b2=0,q:a=b=0;
②p:|x|>3,q:x2>9.
①② 解析:①若a2+b2=0,
则a=b=0,即p⇒q;
若a=b=0,则a2+b2=0,
即q⇒p,故p⇔q,
所以p是q的充要条件.
②由于p:|x|>3⇔q:x2>9,
所以p是q的充要条件.
已知ab≠0.求证:a+b=1的充要条件是a3+b3+ab-a2-b2=0.
证明:先证必要性:因为a+b=1,
所以a3+b3+ab-a2-b2=(a+b)(a2-ab+b2)+ab-a2-b2=a2-ab+b2+ab-a2-b2=0.
所以必要性成立.
再证充分性:因为a3+b3+ab-a2-b2=0,
即(a+b)(a2-ab+b2)-(a2-ab+b2)=0,
所以(a+b-1)(a2-ab+b2)=0.
又因为ab≠0,所以a≠0且b≠0.
从而a2-ab+b2=+≠0.
所以a+b-1=0,即a+b=1.故充分性成立.
所以a+b=1的充要条件是a3+b3+ab-a2-b2=0.
充要条件的证明策略
(1)要证明p是q的充要条件,需要从充分性和必要性两个方向进行,即证明两个命题为真:“若p,则q”为真,且“若q,则p”为真.
(2)在证明的过程中也可以转化为集合的思想来证明,证明p与q的解集是相同的,证明前必须分清楚充分性和必要性,即搞清楚由哪些条件推证出哪些结论.
[训练2] 求证:一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根的充要条件是ac<0.
证明:必要性:由于方程ax2+bx+c=0有一个正根和一负根.
所以Δ=b2-4ac>0,x1x2=<0(x1,x2为方程的两根),所以ac<0.
充分性:由ac<0,可推得b2-4ac>0,及x1x2=<0(x1,x2为方程的两根).
所以方程ax2+bx+c=0有两个相异实根,且两根异号.
即方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根.
综上可知:一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根的充要条件是ac<0.
[对应学生用书P26]
1.“x=1”是“x2-2x+1=0”的( )
A.充要条件
B.充分不必要条件
C.必要不充分条件
D.既不充分也不必要条件
答案:A
2.已知集合A={1,a},B={1,2,3},则“a=3”是“A⊆B”的( )
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
答案:A