6.变幻无穷的形象（教案）鲁教版（五四制）美术三年级下册

6变幻无穷的形象 1． 教学目标 1、 通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术以一些基本的了解。 2、 将身边的物品进行想象、变化，并尝试将其制作完成的不同的艺术作品。 3、 培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。 二．教学重难点 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解掌握各种身边常见的物体，熟练运用“加”“减”的方法。 教学难点： 根据想象创造出丰富多彩的形象。 三．教学过程 (一）走进变化 1、课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。 2、总结：视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人的手变化出这么多奇妙的形象。其实在我们的生活中变化的行象也很多，比如：天空中的......（略停顿，以启发学生），平时善于观察的同学肯定发现了天空中的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。那么，我们身边的物品能变幻出哪些形象呢？今天我们一起走进变化，学习《变幻无穷的形象》体验变化的魅力。 （二）研究变化 1、展示老师搜集的瓶盖。 2、问：瓶盖的外形有什么特点？你能联想变幻出什么别的形象？（小组讨论，回答） 3、多媒体展示各种瓶盖变幻的形象。问：你觉得哪个作品最奇妙？为什么？ 4、接着展示教师制作的瓶盖范作，问：老师制作的好不好看？ 5、问：通过刚才的欣赏的作品和老师的作品，你发现了哪些方法进行制作？（小组讨论、回答） （三）欣赏变化 多媒体展示变幻无穷的形象。展示老师的范作。 问：老师手中的这件艺术品，大家知道它的原形是什么吗？你想把他们放在什么地方？ 总结：我们变来的形象还可以装饰房间，点缀我们的生活。其实，许多艺术的设计灵感也都是源于生活中对普通物品的创意。 （4） 创造变化 提出要求：1、根据找到的物品或图片，进行联想、变化，用绘画或手工的方式变化出新的形象。2、大胆想象、创造。3、用剪刀时要注意自己和周边同学的安全。 （5） 作品展评 1、 让学生上台展示自己的作品或组长展示本组的作品。 2、 学生自己介绍自己的作品。（自评） 3、 问：你最喜欢哪件作品？为什么？在学生说的时候老师奖励大拇指贴画，最后看那个小组获得的大拇指多。给与适当的奖励。（互评） 4、 教师表扬鼓励学生。 （6） 小结拓展 1、 你这节课最大的收获或感受是什么？ 2、拓展：希望大家用创意来装点生活，让我们的生活更加精彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$