第14课 法西斯国家的侵略扩张（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件+素材（统编版）

第14课 法西斯国家的侵略扩张 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 1 一 意大利法西斯政权的对外扩张 知识结构 欧州战争策源地的形成 二 通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 课程标准 三 亚洲战争策源地的形成 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 立足时空观念和史料证实，了解意大利法西斯政权的对外扩张、欧洲及亚洲战争策源地形成过程等史实。 立足史料证实和历史解释，知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 人民教育出版社 《世界历史》九年级 下册 4 一、意大利法西斯政权的对外扩张 1、背景 （1）经济衰退：一战后，意大利经济衰退，社会矛盾尖锐。 （4）墨索里尼趁机组织法西斯党。 （3）工农运动高涨：中央政府几乎瘫痪。 （2）政治混乱：从1918年到1922年，意大利政府更迭5次，最短的仅存在7个半月。 “法西斯”一词源于古代罗马，罗马共和国时期的最高行政长官有12个卫士相随，他们手持束棒，束棒中间插着一把战斧，象征着国家的最高权力。束棒用于施行笞刑。斧头用于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的罗拉丁语中，读作“法西斯”。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、意大利法西斯政权的对外扩张 2、法西斯政权的建立 （1）时间： （2）建立者： （3）建立标志： 1922年 墨索里尼 法西斯党徒向罗马进军 贝尼托·阿米尔卡雷·安德烈亚·墨索里尼（1883年7月29日-1945年4月28日） ，出生于意大利费拉拉省，意大利国家法西斯党党魁、法西斯独裁者，第二次世界大战的元凶之一，法西斯主义的创始人。 墨索里尼早年曾为社会主义者，曾加入左翼政党意大利社会党。一战爆发后转变为狂热的战争支持者并报名参战。1921年创建法西斯党，大肆鼓吹民族主义和得分主义。 1922年10月27日，3万名法西斯武装党徒分三路向罗马进军，28日占领通往罗马的交通线。29日晚，国王埃马努埃莱三世授权墨索里尼担任总理组阁，31日墨索里尼组成第一届法西斯政府，法西斯党终于上台执政。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、意大利法西斯政权的对外扩张 3、法西斯政权的内外措施 实行独裁统治 （2）对外： （1）对内： 领土扩张 意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于扩张，梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的，民族的扩张是一种生命活力的表现”。 1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争。 19356年，意大利正式宣布吞并埃塞俄比亚。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 1.原因 （1）经济大危机沉重打击了德国，引发的政治危机使垄断资产阶级需要对外扩张来转嫁危机。（客观原因） 二、欧州战争策源地的形成 （2）德国民众对《凡尔赛条约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民族复仇主义思想蔓延。（历史原因） （3）希特勒为首的纳粹党利用混乱，进行欺骗宣传，扩张势力。（主观原因） 1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。建立了法西斯专政，标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 二、欧州战争策源地的形成 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 (1)对内：独裁统治 ①利用“国会纵火案”，打击德国共产党和进步人士。 二、欧州战争策源地的形成 3、德国法西斯政权的内外政策 ②解散工会。 ④法西斯政权残酷迫害犹太人，犹太人的财产被无情地剥夺。几百万犹太人惨遭屠杀，包括犹太科学家在内的优秀人士被迫流亡国外，其中有杰出物理学家爱因斯坦。 ③法西斯政权为加强思想控制，还焚烧了大量的进步书籍。 犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 （2）对外：侵略扩张 　（希特勒）宣布实行普遍兵役制，建立一支和平时期由36个师组成的陆军。到1939年9月第二次世界大战爆发时，德国陆军实际上已拥有105个师，约270万人。空军第一线飞机4320架。海军有战列巡洋舰和袖珍战列舰共5艘、潜水艇57艘、巡洋舰8艘、驱逐舰22艘以及其他一些舰只。 ——《世界史·现代