课后提升训练(十一) 科学探究：弹力（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册（鲁科版2019）

课后提升训练(十一)　科学探究：弹力 1．(2021·福建福州高一期末)如图甲、乙所示，这两个实验装置共同的物理思想方法的是(　　) A．极限法　　　　　　　　 B．等效替代法 C．理想化模型 D．放大法 D　解析：这两个实验装置都是将微小物理量放大，共同的物理方法是放大法．故选D． 2．(2021·江西南昌南昌二中高一期末)将足球放在蹦床上，当足球与蹦床均静止时，下列说法正确的是(　　) A．足球对蹦床有向下的压力，是因为足球发生了弹性形变 B．蹦床对足球有向上的支持力，是因为足球发生了弹性形变 C．如果足球的气打得更足一点，足球可能不发生形变 D．由于足球太轻，所以蹦床不会发生形变 A　解析：足球对蹦床有向下的压力，是施力物体形变引起的，即足球发生了弹性形变，故A正确；蹦床对足球有向上的支持力，是施力物体蹦床发生了弹性形变，故B错误；如果足球的气打得更足一点或者足球太轻，都能产生形变，只是发生的是不明显的形变，故C、D错误；故选A． 3．(2021·江苏南通高一期末)一轻质弹簧原长为9 cm，在5 N的拉力作用下伸长了1 cm，弹簧未超出弹性限度，则该弹簧的劲度系数为(　　) A．50 m/N B．50 N/m C．500 m/N D．500 N/m D　解析：由胡克定律可得 k＝＝ N/m＝500 N/m D正确；故选D． 4．(2021·陕西省黄陵县中学高一期末)关于下面四幅图中的弹力说法正确的是(　　) A．甲图中，由于桌面的形变，对书产生了向上的支持力F2 B．乙图中，弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的长度成正比 C．丙图中，碗对筷子弹力沿筷子斜向上，如图中箭头所示 D．丁图中，绳的拉力沿着绳而指向绳拉伸的方向 A　解析：弹力是施力物体的形变产生的，方向指向受力物体．A正确；弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧的形变成正比，B错误；碗对筷子弹力垂直于碗指向圆心，C错误；绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向．D错误．故选A． 5．(2021·广东茂名高一期中)探究弹力和弹簧伸长的关系时，作出弹力F与弹簧总长度L的关系图线如图所示．则(　　) A．该弹簧的原长为10 m B．该弹簧的劲度系数为0.25 N/m C．在该弹簧下端悬挂1.0 N的重物时，弹簧的长度为14 cm D．在该弹簧下端悬挂2.0 N的重物时，弹簧的长度为8 cm C　解析：由弹力F与弹簧总长度L的关系图线可知，当F＝0时，弹簧为原长，故弹簧原长为L0＝10×10－2 m，A错误；由弹力F与弹簧总长度L的关系图线可知，图像斜率k＝＝ N/m＝25 N/m，B错误；在该弹簧下端悬挂1.0 N的重物时ΔL＝＝ m＝0.04 m＝4 cm，弹簧长度为L1＝10 cm＋4 cm＝14 cm，C正确；在该弹簧下端悬挂2.0 N的重物时，ΔL＝＝ m＝0.08 m＝8 cm，弹簧长度为L2＝10 cm＋8 cm＝18 cm，D错误．故选C． 6．如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态，则弹性杆对小球的弹力(　　) A．大小为2 N，方向平行于斜面向上 B．大小为1 N，方向平行于斜面向上 C．大小为2 N，方向垂直于斜面向上 D．大小为2 N，方向竖直向上 D　解析：弹性杆上端的小球受重力和杆的支持力(弹力)作用而处于静止状态，由二力平衡知识可知，杆对小球的弹力与小球的重力等大、反向，D正确． 7．(2021·保定市徐水区第一中学高一期末)下列情境中关于球所受弹力的描述，正确的是(　　) A．甲图中，反弹出去的篮球在空中运动时，受到沿运动方向的弹力作用 B．乙图中，竖直细线悬挂的小球静止在斜面上时，受到沿细线向上的拉力及垂直斜面的支持力 C．丙图中，静止在墙角的篮球受到竖直向上的支持力 D．丁图中，静止在杆顶端的铁球受到沿杆向上的弹力 C　解析：甲图中，反弹出去的篮球在空中运动时，只受到重力作用，不受沿运动方向的弹力作用，选项A错误；乙图中，竖直细线悬挂的小球静止在斜面上时，受到沿细线向上的拉力及竖直向下的重力作用，不受垂直斜面的支持力，选项B错误；丙图中，静止在墙角的篮球受到竖直向上的支持力，不受竖直墙壁的弹力作用，选项C正确；丁图中，静止在杆顶端的铁球受到竖直向上的弹力，选项D错误．故选C． 8．(2021·湖南怀化高一期末)如图所示，轻弹簧的两端各受10 N拉力作用，弹簧平衡时伸长了5 cm(在弹性限度内)，那么下列说法中正确的是(　　) A．弹簧的弹力为0 B．弹簧的劲度系数k为400 N/m C．弹簧的劲度系数k为200 N/m D．根据公式，弹簧的劲度系数k会随弹簧弹力F的增大而增大 C　解析：弹簧两端同时各受10 N拉力时，对其中一端受力分析，由平衡