川教版七年级历史下册第3课　科举制度的创立和发展 导学案（无答案）

第3课　科举制度的创立和发展 【课标要求】 【学习目标】 1、记住科举制度创立的时间和主要标志。 2、了解隋唐科举制度的主要内容及其进步作用。 3、比较古今考试制度的异同。 【学习重点】科举制的创立及在唐朝的发展 【学习难点】科举制的发展及作用 【课前预习】[来源:学科网] 【学法指导】 【预习自测】 （一）科举制度的创立 从三国到南北朝，主要用 选择官员。 朝时，创立了科举制度。 帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时开设 科，我国科举制度正式创立。从此做官凭真实才学，选官权力收回中央。科举制度的基本特征是 ， 。 （二）科举制度的发展 1．唐朝时科举制度有很大发展，逐步走向 化和 化。考生来源很广，考试内容和程序都有明确规定，管理非常严格。其中 科尤其被看重，在科举制度中居主导地位。 2．唐朝科举分 和 两大类。而常科以 、 两科最重要。 （三）科举制度的影响 1．科举制度是我国封建社会中央选拔官吏的一项基本制度，影响深远。它改善了用人制度，使士人读书之风日盛，一批有真才实学的人进入各级政权。同时还影响到 、 等国。 2． 朝建立的科举制在我国封建社会存在了1300多年，直到 朝末年才被废除。 【我的疑问】 [来源:学+科+网] 【课内探究】 【学始于疑】 1、隋文帝为什么要废除九品中正制？ 2、唐朝为什么有“三十老明经，五十少进士”的说法？ 【质疑探究】 探究问题一： 科举制的实施与唐朝的繁荣有何关系？ 探究问题二： 科举制是怎样创立的？在唐朝有何新的发展？ 【当堂检测】 1、在中国封建社会，获取秀才、举人、状元功名的主要途径是 （ ） A．参加科举考试 B．辛勤耕作致富 C．作战建立战功 D．经商成为富商巨贾 2、科举制的创立是封建选官制度的一大进步，这是因为它（ ）①冲破了世家大族垄断仕途的局面 ②使门第不高的庶族地主得以参与政权 ③有利于官员文化素质的提高 ④有利于稳定国家政局，加强中央集权 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②