7可爱的动物（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物 教学设计 教材分析 本课通过以学生熟知的动物题材教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动从而从多角度的认识各种动物的可爱，以及了解动物与人类、环境的密切关系，从而培养学生保护动物的环保意识。引导学生在参与美术学习交流的活动中，发展感知、形象思维、合作交流，培养探索创新精神和技术意识、环境保护意识；使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 教学目标 1.了解自己喜爱动物的相貌特征，感受动物的美和可爱；探究巧妙运用纸材表现站立动物的方法。 2.培养学生保护动物的意识，体验探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3.通过探究纸材制作“站立动物”的方法，培养学生的创造能力及动手制作的能力。 教学重点： 寻找、拍摄、欣赏、探究、感知自己喜欢的可爱动物的形、色、动态之美，探究用纸材创作站立动物的方法。 教学难点： 运用纸材有创意的表现可爱的动物。 教学准备： 学生课前准备：自带自己认为可爱的动物的图片（摄影作品、自拍照片、与动物合影的照片、下载动物的图片……） 教学过程设计： 预热：和学生熟悉，拉近距离。 导入：手影游戏 师：准备好了吗？上课，同学们，请坐。 很高兴和大家一起上一节有关动物的课，我有一双神奇的手，可以变出好多小动物呢!瞧，这是什么？你们可真棒。那这个呢？这个呢？你们愿意来试试吗？你来，你变得是？真好。你再来试试看，可真有趣。你们觉得这些动物可爱吗？ 今天我们来学习《可爱的动物》（板书课题） 讲授新课： 一、考眼力： 师：世界上有这么多动物，我们靠什么来进行分辨呢？让我们一起来玩个“考眼力”的小游戏，看谁猜的又快有准。 这是？它有长长的鼻子。这是？从哪看出来的？它有两个竖起来的长耳朵。那这个呢？这些小动物都是通过他们的外形来进行分辨的。那如果我只出示局部你还能认出它们吗？你们观察的课真仔细，这些小动物是通过花纹和颜色来行进分辨的。 大象、兔子、长颈鹿、它们是依靠外形特点来进行分辨。 小丑鱼、孔雀、斑马、它们是依靠花纹颜色特点来进行分辨。 教学意图：通过自制的剪影抽卡游戏——“考眼力”，让学生从外形、花纹的特点来抓住动物的特征。 师：可爱的动物都有各自的特点，你想画画他们吗？ 那就开始吧。 二、让学生的作品变成活的。（课前畅言投屏准备好） 师：你画的是什么动物，来给大家展示一下，好看吗？你想让它变成真的来到咱们教室吗？（用AR技术让小动物在屏幕上立体起来）。 教学意图：AR技术还是一个新颖的技术，运用到课堂上能让平面的动物立刻变成立体的活灵活现的，一方面激发学生浓厚的兴趣，另一方面能让学生多维度观察小动物，还有喂食的样子，细致观察小动物的特点。 师：同学们看到自己画的小动物站起来了是不是很开心，喜欢吗？其实，让小动物站起来还有别的方法，接下来咱们一起试一试，如何让小动物变成立体的站起来？ 三、探索动物站起来的方法。 1、师：首先，让小动物站起来咱们得先想想如何让一张纸站起来呢？请各小组在组长的带领下试一试说一说。（观察各小组的制作情况。大家看看她是怎么让纸站起来的？你真聪明，原来惊喜就在我们身边）老师这里还有很多办法让纸站起来，我们一起看看吧。 2、微课视频：折、卷、剪、插 教学意图：先让学生自己试试纸站立的方法，然后带着问题看看老师的方法，有效解决难题。 3、师：一张站立起来了，如何让它变成小动物呢? 这是我制作的站起来的三角形，它可以变成什么小动物呢？ 老师呀想把它变成猫咪怎么变？要加上脑袋还有五官，你们看看这两只猫咪五官哪个好看？是啊，咱们可以用夸张的手法让猫咪的眼睛再亮一点，小耳朵做成粉色的，再给它加个皇冠就像可爱的猫咪公主。利用这个三角形还可以变成长颈鹿呢！ 总结：一个形状可以做出很多小动物，那一只小动物也可以用不同的形状来制作。可爱的小青蛙，来看看它分别用什么方法来做的。你来说说看，你再来看看，那这个呢？ 同学们的想象力可真丰富，只要我们开动脑筋，就能制作出许许多多的小动物。 教学意图：通过自己动手来发现小动物站起来的奥秘，有效的解决了重难点。 4、欣赏教师制作的作品。 师：老师也制作了一些小动物，用折的方法制作了小鸡、用剪得方法制作了狐狸、利用插得方法制作了蝴蝶、利用卷的方法制作了老鼠、我还用了剪、和卷、两种方法制作了乌龟。你们想试试吗？现在开始动手制作吧。 四、艺术创作 用两种不好的作品做反面教材。1、比例 2、颜色 五、展示 将制作好的小动物放在“森林里”。 六、拓展 同学们制作的小动物真好看，我看到了树后面还藏着一只大熊猫在吃竹子呢。它是用什么办法来制作的呢？嗯，说的可真棒！让我突然想到它被称为是国宝，为什么叫国宝呢？生：它少。是的。它很稀少所以珍贵，我们成它们为珍稀动物。你还知道有哪些珍稀动物？咱们来个PK游戏，看谁获胜。这些都是珍稀动