第13课 五四运动（课件）-【学历案】八年级历史上册教学评一致性同步备课资源（统编版）

课前导入：作为战胜国之一的中国，命运发生改变了吗？ 壹 幻象破灭——五四运动背景 贰 青年奋起——五四运动爆发 叁 薪火传承——五四运动扩大 肆 民族觉醒——五四运动意义 第四单元 新民主主义革命的开始 第13课 五四运动 台儿庄古城学校 李继芳 整体感知 解读课标 明确目标 培育素养 3.通过阅读教材和研读史料,概述并铭记五四精神,形成爱国主义情怀和民族责任感，涵养家国情怀素养。 2.通过阅读教材和研读史料,概括五四运动的的性质,概述其重要历史意义,培养论从史出、史论结合的史证意识 1.通过阅读教材、研读史料和观看电视剧《觉醒醒年代》片段,准确说出五四运动爆发的导火线、时间、口号、经过、结果,提高概括基本史实的勺能力和分析历史问题的能力。 01 02 03 2022课标 定目标 育素养 通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 壹 幻象破灭——五四运动背景 问题探究：中国代表团怀着怎样的心情参加巴黎和会？ 1919年1月—6月，战胜的协约国在巴黎召开所谓的“和平会议”，作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。 “即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。” ——《顾维钧回忆录》 充满期待 问题探究：会上，中国人民提出了哪些要求？ ① 取消帝国主义在华特权 ② 废除“二十一条” ③ 收回青岛主权 这些要求合法、合理吗？ “关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。” —— 1919年5月1日，上海《大陆报》 导火线：巴黎和会上中国外交的失败。 为什么中国作为战胜国，却仍摆脱不了主权被侵犯的命运? 弱国无外交! （1）时间： （2）中心： （4）斗争方式： （3）主力： 1919.5.4 北京 学生 集会、游行、罢课 （5）口号： （6）要求： 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “废除‘二十一条’” “拒绝在合约上签字” （7）结果： 北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生！ 集会游行 学生罢课 1919年5月4日 ，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。 贰 青年奋起——五四运动爆发 问题探究：阅读教材62页，完成下列问题 叁 薪火传承——五四运动扩大 1.扩大原因 阅读61页，五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？ 阅读61页，五四运动爆发后，中外对五四运动都有什么反应？ 陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召 北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。 日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。 北洋军阀出动军警镇压，并逮捕了800多名爱国学生 2.扩大的概况 阅读课本P61,完善以下表格。 时间 地点 领导人 主力 斗争形式 结果 1919. 6.5 上海 陈独秀 李大钊 工人 罢工 罢市 取得初步胜利 释放被捕学生； 罢免曹汝霖等人的职务； 拒绝在和约上签字。 中国工人阶级开始登上历史舞台 五四运动的直接目标得到实现。 ①从地点看：北京→上海→全国 ②从人员看：青年学生→工人商人→社会各界 ③从斗争形式看：学生罢课→工人罢工、商人罢市 叁 薪火传承——五四运动扩大 7 问题探究：根据材料，分析五四运动的性质 “外争主权，内除国贼” “誓死力争，还我青岛” “取消二十一条” “拒绝在和约上签字” 反帝 反封建 不妥协、彻底性 一次彻底地反帝反封建的伟大爱国革命运动 肆 民族觉醒——五四运动意义 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了!今与全国同胞立两个信条道: 中国的土地可以征服而不可以断送! 中国的人民可以杀戮而不可以低头! 国亡了!同胞起来呀! ——《北京学界全体宣言》 一场伟大的社会革命运动 一场伟大的思想启蒙运动 肆 民族觉醒——五四运动意义 问题探究：分析材料结合所学，分析五四运动的影响 材料二：五四爱国运动后的一年中，马克思主义在政治思想领域内迅速地扩大了自己的阵地，比较广泛地在中国传播，并迅速与中国的工人运动相结合，它是在思想上和干部上准备了中国共产党。 ——彭明《五四运动与二十世纪的中国》 材料三：中国工人阶级在五四爱国运动中举行的罢工斗争，同以往的罢工斗争最大的不同就是，工人们不再是为了增加工资，也不再为缩短工时而罢工。他们之所以实行罢工，是