第5讲 我们是共产主义接班人（第二课时）习近平爷爷对我们的期望（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级） 第5讲 我们是共产主义接班人 第2课时 习爷爷对我们的期望 教学设计 1 学科网（北京）股份有限公司 第6讲 我们是共产主义接班人 第2课时 习爷爷对我们的期望 教学设计 【教学内容分析】 1.教材分析 本课内容是第五讲《我们是共产主义接班人》中的第2课《习近平爷爷对我们的期望》，教材由两部分组成，第一部分，通过习近平爷爷和少先队员一起活动的情景，使学生感受到习近平爷爷总是身体力行，做少先队员们的“大朋友”。第二部分通过学习习近平爷爷发表的重要指示，感受党和国家最高领导人习近平爷爷对少年儿童的深切关怀，为少先队员的健康成长指明方向，通过课堂活动探究引导少先队员树立远大理想，听党话，跟党走，培育道德与法治核心素养。 （1） 本节课在第五讲中的地位： 本课既承接本讲第一课《光荣的少先队》内容，同时又为接下来第六讲《做新时代的好少年》奠定基础，起着承上启下的作用。 （2） 学段衔接： 小学高年级《学生读本》第1 讲 “伟大事业都始于梦想” 中的第二课“中国梦 我的梦”，是低段、高段之间的衔接，本节课为之后的学习打一下基础。 （3）学科融合 学生读本可以巧妙地融合该年级段学过的相关学科，比如道德与法治、语文、音乐等学科，帮助学生唤醒旧知，更好地理解新知，实现旧知与新知之间的巧妙链接。 对应的课程标准总目标 学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民一切期望。 对应的学段 目标 第二学段 （3-4年级）中关于政治认同的内容： 初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪。 积极参加中国少年先锋队的活动，逐步理解社会主义核心价值观的要求。在日常生活集体活动中加以践行。 对应的学习主题及 内容要求 中华优秀传统文化与革命传统教育主题： 了解中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。建设社会主义和共产主义的预备队。 2.课标分析 （1）课标摘录 （2）核心素养 本课的教学对于学生课程核心素养的培养，主要政治认同和责任意识。 政治认同：政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义情感以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。本课表现为：政治方向、价值取向、家国情怀。 责任意识：是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。本课主要表现为：主人翁意识和担当精神。 3.学情分析 已知 本校本年级的学生从一年级开始就在道德与法治课堂上前5分钟关注时政新闻，尤其像“建党百年”“冬奥会”“党的二十大”“太空会师”“习近平总书记‘六一’寄语”等大新闻，关注国家大事的意识逐渐养成；另外，本年级的学生已经具备了初步的独立阅读的能力，可以在自主阅读中读懂习近平爷爷的一些讲话，在日常的学习和生活中，他们对我国的国情已有初步的认识和了解。加入少先队后，对少年先锋队也有了基本的理解，知道自己是社会主义现代化的建设者和接班人，责任意识已有萌芽。 障碍 本年级学生因年龄和心理发展水平的限制，对习近平爷爷的一些重要讲话只停留在字面的意思，缺乏对内涵的思考和感悟，而且多呈现零散化的记忆，没能形成系统的认知，这都需要在课堂学习中进行指导和深化。低年级学生的抽象思维能力不足，在课堂上要充分设置丰富有趣的教学活动，才能调动他们的学习积极性，设计体验活动才能在做中学，获得自己深刻的感受和体验。 【学习目标】 1.通过观看视频、图片等方式，了解习近平爷爷参加的少年儿童活动，感受党的关怀。（政治认同） 2.通过阅读习近平爷爷对少年儿童的讲话，深入感受习近平爷爷对少年儿童的关爱与期待，感受自己肩负的重任。（责任意识） 3.通过小组合作探究等方式，懂得自己是共产主义接班人的身份以及肩负的责任，进一步坚定理想信念。（政治认同、责任意识） 【学习重难点】 1.重点：感受习近平爷爷对少年儿童的关爱与期待，感受自己肩负的重任。 2.难点：学习习近平爷爷讲话的内容，懂得自己是共产主义接班人的身份以及肩负的责任，进一步坚定理想信念。 【评价任务】 任务一：细致关怀促健康成长（对应目标1） 任务二：殷切教导引思想进步（对应目标2） 任