3打扫卫生（教案）-五年级上册数学北师大版

第 一单元 第3课时 备课教师： 课题 打扫卫生(除数是整数需要补0的小数除法）试一试 课 型 新授 教材 简析 本课是除数是整数的小数除法的延伸，教学当余数小于除数时在余数的后面添上0再继续除。为后面学习除数是小数的除法计算打下基础。 教学 目标 1.通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2.利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3.正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 教学 重点 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法 教学 难点 商中小数点的位置的确定和补“0”继续除。 教学过程 教学过程 课 堂 活 动 设计意图 补充内容 一、复习旧知 竖式计算：44.4÷5= 39÷4= 1． 学生独立完成后，在小组内交流订正。 2． 说一说除数是整数的小数除法怎样计算。 二、探究新知 （一）出示试一试 第1题：霸王龙玩具每12盒一个，共12.6元。平均每个多少元？ (1) 让学生读题，弄清题意。 (2) 独立列出算式。12.6÷12追问：为什么列除法算式？ (3) 让学生试着列竖式计算。 (4) 展示学生计算过程，讨论思考：余“6”以后怎样试商？ (5) 反馈汇报：余“6”时，商的十分位不够商1，就商0 第2题：剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？ (1) 读题弄清题意，列出算式：18÷24，追问：为什么列除法算式? (2) 估一估：商的范围比“1”小，比“0” 大，商的整数应该是几? (3)学生尝试计算后汇报，集体订正。 师生共同小结：在计算小数除法时，当除到某一位不够商1时，要在这一位上补0；如果被除数比除数小，先商0，再在0后面添上小数点，在补除数后面补0后再除。 三、巩固练习 1.做练一练的第3小题 让学生先独立完成,再小组交流。 2.做练一练的第4题 先让学生自己判断，再指名汇报。 3． 做练一练第7题 （1） 先让学生理解这张单子各部分的含义，明确需要解决的问题。 （2） 学生独立完成后，再全班交流。 四、随堂小测 完成预习单“知识反馈”的部分。 五、课堂总结 通过本节课的学习你有哪些收获？ 六、 布置作业 A.必做题：1．列竖式计算下面各题： 0.63÷9 75÷2 26÷4 10.6÷10 2． 两个筑路队，甲队8天修路14.4千米，乙队5天修路13千米，哪个队的工作效率高些？ 易错题：五（2）班举行庆祝元旦活动，李老师组织同学们剪彩编中国结。一条彩带对折两次后每段长4.06m,这时每段彩带太长了，需要对折第三次，对折后每段彩带长多少米？ 拓展题：1.小军买了6支笔，共付了50元，找回23元，每支笔多少元？ 回忆已学内容，学生在已有的知识基础上自主探究新知，让学生在探究过程中获得成就感。通过小组交流和讨论，解决坚式计算中的问题。 学生在完成练习的同时，也对本课时的新知进行了巩固，并将所学新知运用到生活中去。让学生对除数是整数的小数除法的竖式计算更加熟练和准确。 　板书设计 打扫卫生 (除数是整数需要补0的小数除法） 总价÷数量=单价 12.6÷12=1.05(元） 18÷24=0.75（元） 小数除以整数，如果商的中间哪一位上不够商1，就在那一位上用“0”占位。 一个数除以整数，如果整数部分不够商1，要在商的个位用“0”占位，并在“0”的右下角点上小数点，同时，要在被除数个位的右下角点上小数点，添“0”继续除。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$