第七单元第1课时用2-5的乘法口诀求商（课件）青岛版数学二年级上册

用2-5乘法口诀求商 青岛版（63制）二年级上册 第七单元 表内除法 学习目标 1.结合具体情境，学习用2～5的乘法口诀求商，学会除法的竖式写法，培养符号意识。 2.经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力，训练推理能力。 3.结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐，增强应用意识。 情境导入 　　小朋友们，今天这节课我们跟随这几个小朋友到美丽的大自然去看一看，小朋友们可不要误会哟，他们可不是随便摘花、捉蝴蝶的，他们是在采集动植物标本。下面我们来看看吧。（出示课件） 新知导入 学习任务一： 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。 评价标准： 1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。 2、能提出有价值的数学问题。 3、语言表达清楚完整。 活动一：找信息，提问题 新知导入 数学信息： 1、我们采了8朵花，每种两朵。 2、我们捉了15只蝴蝶，平均放在3个笼子里。 3、我们采了12种叶子，平均放在4个信封里。 数学问题： 1、采了几种花？ 2、每个信封里有几种叶子？ 3、每个笼子里有几只蝴蝶？ 活动一：找信息，提问题 合作探究 学习任务二： 1. 摆一摆、画一画，解决问题“采了几朵花？” 列出除法算式并说明理由。 2.先想一想，再动手摆一摆、画一画，同桌相互说一说你是怎么分的,有几种方法解决。 评价标准（最高） 1.能正确列出除法算式，并能说出列式的理由。 2.能条理清晰地说出计算的过程。 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 合作探究 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 求采了几种花，就是求8里面有几个2，用除法计算。 8÷2 合作探究 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 8÷2= 我用圈一圈的方法求商。 用“ ”代替花，每2个圈一圈。 4 合作探究 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 8÷2= 我用连减的方法求商。 8 -2 -2 -2 -2 =0 1种 2种 3种 4种 减4个2得0，是4种。 4 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 合作探究 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 8÷2= 我用数一数的方法求商。 4 1种花有2朵，2种花有4朵，3种花有6朵，4种花有8朵。 8朵正好是这个小女孩采花的数量。 合作探究 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 8÷2= 4 可以用乘法口诀算。 想：2和几相乘得8，根据乘法口诀“二（四）得八”得出2×（4）=8。 合作探究 活动二：解决第一个问题，采了几种花？ 8÷2=4（种） 答：采了4种花。 我采了8朵花，每种2朵，采了几种花？ 合作探究 学习任务三： 1. 摆一摆、画一画，解决问题“每个笼子里有几只蝴蝶？”列出除法算式并说明理由。 2.先想一想，再动手摆一摆、画一画，同桌相互说一说你是怎么分的。 评价标准（最高） 1.能正确列出除法算式，并能说出列式的理由。 2.能条理清晰地说出计算的过程。 活动三：每个笼子里有几只蝴蝶？ 合作探究 活动三：每个笼子里有几只蝴蝶？ 　　我们捉了15只蝴蝶，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只蝴蝶？ 　　求每个笼子里有几只蝴蝶，就是把15平均分成3份，求每份是多少？用除法解决。 15÷3 合作探究 活动三：每个笼子里有几只蝴蝶？ 　　我们捉了15只蝴蝶，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只蝴蝶？ 可以用乘法口诀算。 三（五）十五，商是5。 5 合作探究 活动三：每个笼子里有几只蝴蝶？ 还可以用竖式表示： 除数······ ······商 ······被除数 5 商应该对着被除数的哪一位？ 15是哪来的？ 0是哪来的？ 　　我们捉了15只蝴蝶，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只蝴蝶？ 合作探究 活动三：每个笼子里有几只蝴蝶？ 　　我们捉了15只蝴蝶，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只蝴蝶？ 15÷3=5（只） 答：每个笼子里有只5蝴蝶。 合作探究 学习任务四： 　　学生独立解决问题“平均每人采了几种叶子？”列出除法算式并说明用到的乘法口诀。 评价标准（最高） 1.能正确列出除法算式，并能说出列式的理由。 2.能条理清晰地说出计算的过程。 活动四：平均每人采了几种叶子？ 合作探究 活动四：平均每人采了几种叶子？ 　　我们采了12种叶子，平均放在4个信封里，平均每人采了几种叶子？ 12 4 ÷ 想 4和几相乘得12? 三四得十二 3 合作探究 活动四：平均每人采了几种叶子？ 12÷4=3（种） 答