第2单元 繁忙的工地-线和角核心素养评价-【一卷通】2023-2024学年四年级上册数学核心素养评价(青岛版)

! '"! !2#$%&'()*+ %%%%%%,- $!" /0%%1/ $#"" / 题序 一 二 三 四 五 总分 等级 得分 一!填空" !除标注外"其余每空 " 分"共 #) 分# #$观图填空# ! ! " ! # ! $ ! % ! & ! ' ! ( ! ) %!!!&是直线+ %!!!&是射线+ %!!!&是线段+ %!!!&是直角+ %!!!&是锐角+%!!!&是平角+%!!!&是周角+%!!!&是钝角# !$请写出下面各钟面上时针和分针之间夹角的度数"并判断各是什么角# %!!!&度 %!!!&角 !!! %!!!&度 %!!!&角 !!! %!!!&度 %!!!&角 !!! %!!!&度 %!!!&角 $$图中有%!!!&个锐角"%!!!&个直角"%!!!&个钝角" %!!!&个平角"如果$" -#&4"那么$/ -%!!!&# %$一条射线绕着它的端点旋转 ()4形成%!!!&角"旋转 "%)4形成%!!!&角"旋 转一周又回到原来的位置形成%!!!&角# &$小明用量角器量角时"犯了两个错误$ %"&量第一个角时"角的一条边没有与 )4刻度线对齐"而是与 ")4的刻度线对齐 了"这样一个角被他量成了 %)4角"实际这个角度数是%!!!&4# %/&量第二个角的度数时看错了圈数"一个锐角被他量成了 "#)4的钝角"实际这 个角的度数是%!!!&4# '$下列哪些图形上有角- 有的在图形上画'#("没有的画' 5("并在图形下的 %!!!&里写出角的个数# !' 分# !%!!!&个 !! !%!!!&个 !! !%!!!&个 !! !%!!!&个 二!判断" !") 分# #$冬冬画了一条 ' 厘米长的射线# %!!& !$把 &) 厘米长的线段向两端各延长 " 米"得到的是一条直线# %!!& $$用一副三角尺可以画出 ")&4的角# %!!& %$当钟面上显示 "/ 时 #) 分时"时针与分针组成的角是平角# %!!& &$用 #) 倍放大镜看一个 /4的角"看到的角还是 /4# %!!& 三!选择" !") 分# #$)西游记*中孙悟空神通广大"他的金箍棒可以随他的心意不断伸长"这个不断伸 长的金箍棒相当于一根%!!&# 0$直线!!!!!!1$射线!!!!!!2$线段!!!!!!6$不能确定 !$观察下列生活中的角"大约为 .) 度的角是%!!&# 0$ 1$ 2$ 6$ $$下面说法中错误的是%!!&# 0$同一平面内"过两点可以画无数条直线 1$一条射线只有 " 个端点 2$两个锐角拼在一起"拼成的角可能是直角 6$($)) 整"钟面上分针与时针的夹角是 ()4 %$清代高鼎用'草长莺飞二月天"拂提杨柳醉春烟# 儿童散学归来早"忙趁东风放 纸鸢#(生动描绘了儿童放风筝的情景# 下面示意图画的是 !,",#,$四只放飞 的风筝"风筝线的长度均是 /) 米"飞得最高的风筝是%!!&# 0$! 1$" 2$# 6$$ ! & ! ! )"! &$2("( 中型客机是中国首款按照最新国际适航标准"具有自主知识产权的干线民 用飞机"最大载客量为 "() 座# 在如上图所示的飞机标志中"用一副三角板可画 出的角是%!!&# 0$ $ " 1$ $ / 2$ $ # 6$ $ ' 四!动手操作" !"* 分# 张叔叔是个台球迷"他发现当台球撞向桌边时就会向另一个方向弹走"如下图所示$ !!!! #$请量出每个角的度数# !' 分# $ " -%!!!&4" $ / -%!!!&4" $ # -%!!!&4" $ ' -%!!!&4# !$通过上面的度量"你有什么发现- !' 分# $$请运用发现的规律完成下面的台球运动路线图# !( 分# !!!! !!!! 五!解决问题" !## 分# #$某天中午小明开始吃饭时是 "/$#)"吃完饭时正好是 "#$))# 在小明吃饭的这段 时间里"分针旋转了多少度- !& 分# !$下面三幅图分别是由一幅三角板拼成的"算一算"$",$/,$#各是多少度- !(分# !! !! $$东东在做数学试卷时"不小心将试卷的一角折了起来!如下图#"试卷折起来的 $ " -.)4# 那$/ 是多少度呢- !& 分# %$下面是一把打开后的折扇"每相邻两条折痕的夹角的度数都是 (4"不算两边的木 条"一共有 "/ 条折痕"这把折扇左右两个木条的夹角度数是多少- !木条与折痕 的夹角也是 (4#!& 分# &$折纸艺术起源于中国"具有极高的艺术性"可以增强人们的创造力和逻辑思维能力" 促进手脑的协调# 把一张长方形纸片折成如下图"其中$" 7$/ 7$# -/")4" $ ", $ /, $ # 各是多少度- !( 分# ! ( ! 参考答案 (部分答案不唯一) 第一单元核心