《水上音乐》（教学设计）-人音版（2012）音乐四年级上册

《水上音乐》教学设计 教学目标： 1、 听辨小提琴、小号与圆号音色，了解其演奏技法与音色特点。 2、 聆听管弦乐曲《水上音乐》，根据乐曲的情感体验展开想象，感受、听辨、演唱主题音乐。 3、 了解作曲家亨德尔。 教学重难点： 1、感受、听辨、演唱主题音乐。 2、听辨小提琴、小号与圆号音色。 教学过程： 一、情景导入 同学们,你们猜一猜，他是谁?（他是英国国王乔治一世） 1714 年，是英国历史上非常重要的一年，这一年， 英国汉诺威王朝第一位国王乔治一世登基，拉开了一个崭新王朝的序幕，为了庆祝国王登基，德国著名作曲家亨德尔新作了一首管弦乐曲，登基那天，乔治一世一边欣赏英国泰晤士河上美丽的夜景和天上绚烂的烟花，一边聆听管弦乐队演奏的美妙音乐。 由于这首乐曲是在水面上演奏的，因此被命名为《水上音乐》。 二、新课 （一）听辨两个不同风格的音乐片段，为情景配乐 ①现在仇老师要来考一考同学们，你们来猜猜看，下面哪一段音乐，是亨德尔为乔治一世所作的《水上音乐》呢？（播放两段音乐） ②为什么是这段音乐？（辉煌、大气、澎湃……） 总结：没错，这首辉煌大气，又振奋人心的乐曲就是亨德尔为乔治一世国王登基所作的《水上音乐》，那么亨德尔先生在创作这首《水上音乐》中运用了哪些音乐要素呢？让我们一起来研究一下。 （二）分析乐曲 A 段 1、 听主题片段，判断乐曲速度 ①乐曲的速度是怎么样的？（中偏快） ②用偏快的速度来演奏，会给你怎样的一种感觉？（热闹，激动， 振奋） 2、 听节拍，感受切分节奏 ①我们来听一听乐曲的节拍，是几拍子的？（出示谱例，用手打三拍子的强弱拍） ②三拍子的节奏给你怎么样的感觉（画三拍子指挥图示，稳定、庄重） ③三拍子的强弱规律是怎么样的？让我们跟着音乐打一打拍子，你们来找一找，这个旋律的重音落在哪个音上？（重音后移） 小结：这样的节奏叫做切分节奏，切分节奏的运用使音乐听起来更加有精神，更加挺拔，让人精神为之一振 3、 旋律 ①让我们一起来唱一唱这个旋律，一边唱一边找一找，哪些音出现得比较多？（红字突出135 ，师弹分解和弦，柱式和弦， 听大调的感觉） 小结：1 3 5 组合起来是一个大调的和弦，这个旋律是大调音乐，大调给人的感觉是明亮的，大气的，因此这段音乐表现出一种辉煌壮丽的感觉 4、听辨主题主奏乐器 （1）小提琴 ①那么这段辉煌华丽的主题出现了几次呢？（3次） ②每次出现时的主奏乐器相同么？ ③第一次出现时的主奏乐器是什么？（小提琴） 小结：小提琴是弦乐器的一种，他的音色明亮又富有变化，因此经常被用作乐队的主奏乐器。 （2）铜管乐器 ①第二次和第三次主题的主奏乐器呢？（小号、圆号） ②为什么亨德尔先生没有选择木管乐器来作为这段音乐的主奏乐器呢？（铜管乐器的音色要比木管乐器的音色更有力量，更坚实 。 ）小号的声音高亢嘹亮，圆号的声音圆润浑厚，与小提琴的明亮辉煌相互衬托，让这首乐曲有了一个辉煌大气的开场。 （三）完整聆听全曲 1、 听辨曲式结构 （1） 刚才我们听的是《水上音乐》的 A 乐段，现在我们要完整地来聆听整首乐曲，请同学们找一找，A 乐段出现在乐曲的哪些部分，听到的时候请你举手示意一下。（前面、后面） （2）如果有你听到与A段感受截然不同的乐段，请你把手放下来 （3）这首乐曲可以分成几个乐段？（ABA3 个乐段） 2、 感受 B 段 （1） A乐段与B乐段有什么不同呢？（情绪、力度、乐器、音乐色彩（大小调）……） ① A 乐段与 B 乐段的音乐情绪有所区别，A乐段辉煌大气震撼，B乐段的情绪是怎么样的？（优雅、轻盈、轻松、活泼）如果 A 乐段可以用来表现国王登基隆重、庄严的仪式，那么 B 乐段可以表现怎样的场景呢？（贵族举行舞会） 是什么使得B乐段的情绪发生这么大的变化呢？让我们来唱一唱 B 乐段的主题旋律，请同学们找一找，你能不能找到一些熟悉的音。 小 结 ：6 1 3 组合起来是一个小调的和弦，小调给人感觉比较清新，轻松、活泼，因此 B 乐段可以用来表现一段轻盈、优美的舞蹈。 这段舞曲性的音乐还有一个名字，叫做“号管舞曲” ② 力度不同 ③ 主奏乐器不同 这是《水上音乐》乐队的总谱，上面的每一行都是一种乐器演奏的旋律，他们分别是—小号、圆号、双簧管、大管、小提琴、中提琴、大提琴，如果是空白的，就说明这个地方这个乐器是不用演奏的。 让我们一起来看一看，听一听，A 乐段与 B 乐段的主奏乐器发生了什么变化。（A乐段主奏乐器铜管乐器，B乐段主奏乐器弦乐器、木管乐器） 教师小结：让我们来回顾一下B乐段的音乐要素：速度（轻快）、节拍（三拍子）、旋律（舞蹈性）（引导出B段体裁——诙谐曲，也叫谐谑曲） 4、 拓展 （1） 介绍作品 我们通过分析这首乐曲的速度、节拍、旋律、乐器音色，发现这首《水上音乐》确实适