第20课 地球的形状（教学课件）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

冀人版四年级上册 第五单元 太阳、地球和月亮 20 地球的形状 学习目标 1. 能说出地球是一个球体,是太阳系中的一颗行星。 2. 了解人类认识地球形状的历史过程。 3. 能说出地球仪的结构。 4. 能在地球仪上找到某个国家 地球是人类赖以生存的“母亲”，我们生活在地球上可以看到蔚蓝的天空和一望无际的大海，还可以领略山川广布的丘陵和平原，那你知道地球是什么形状的吗？ 人类对地球形状的认识经历了哪些阶段?有哪些假说呢? 了解人类认识地球形状的历史 人类对地球形状的认识经过了相当漫长的历程。古人提出了“盖天说”“浑天说”“宣夜说”等宇宙思想,但这些都仅仅停留在直觉或猜想的层面。 盖天说 我国最古老的宇宙学说之一。当你来到茫茫原野，举目四望，只见天空从四面八方将你包围，像巨大的半球形盖子笼罩在大地上。这一景象是人们产生天在上、地在下的天盖地的宇宙结构观念。 浑天说 是由东汉时期天文学家张衡提出的，他认为天不是一个半球形，而是一个圆球。地球在宇宙中的位置，就像鸡蛋黄在鸡蛋内部的位置一样。 宣夜说 我国历史上最有卓见的宇宙思想。认为地球漂浮于宇宙之中，创造了天体漂浮于气体中的理论。 公元2--3世纪，古希腊科学家提出地球是球形的假设。16世纪初，葡萄牙航海探险家麦哲伦率领的探险船队于1519年9月20日出发，至1522年9月6日成功归来，历时1082天。麦哲伦环球航行成功不仅开辟了新航线，还通过他的探险航行证明了地球是球形的假设。 1961年，苏联航天员加加林驾驶“东方一号”宇宙飞船，首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。并拍摄了地球的照片，再次确认地球是一个球体 人类认识地球形状的过程可总结为：从直觉（盖天说、天圆地方）到猜想（浑天说、宣夜说），从猜想到验证（麦哲伦环球航行）再到确认（地球卫星照片），最终得出结论：地球是一个球体。 思考:生活中有没有证明地球是球体的事例呢? 在海边望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身;而目送离岸的船,总是先看不到船身,再看不见桅杆;说明海平面并不是真正的平面，而是一个曲面；远观高塔时，看不到塔身的全部等。(2)日食和月食发生时，地球投在太阳和月亮上的影子，边缘总是圆弧形，都说明地球是一个球体。 观察地球仪 我们生活的地球实在是太大了,尽管我们的脑海里有地球的模样,但我们在实际生活中是很难轻易看到它的全貌的,为了认识和研究地球,人们根据地球的形状,按照比例缩小后,制成了地球的模型—地球仪。 （1）观察地球仪的外形由哪几部分组成？ （2）观察球体仪表面的颜色及线条代表什么？ 地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面构成。 地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等.还有经线、纬线、南北极等 ①地球仪是绕地轴转动的,是一个假想的轴,与球面的交点为北极点和南极点. ②在地球仪上有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道，与赤道平行的圆周线叫纬线，纬线指示东西方向。 ③在地球仪上还有许多连接南北两极并垂直于纬线的半圆弧线，叫经线，经线指示南北方向。 ④经线和纬线构成经纬网，利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。 运用: ①请同学们在地球仪上，找一下我们祖国的位置。 ②在地球仪上找到北京的位置 应用与拓展 了解地球真实的形状 地球的形状真的像地球仪那样，是一个正球体吗？ 随着科技的发展，人们对地球形状测量得越来越准确，科学家们发现地球是一个两极稍扁、赤道略鼓、接近正圆、表面凸凹不平的椭球体。 课堂练习 1.20世纪,( )首次从太空看到地球是一颗蔚蓝色的星球。 A.伽利略 B.加加林 C.麦哲伦 2..古代中国人可能认为( )。 A.地球是蔚蓝色的球体 B.地球是一个接近正圆的、表面凹凸不平的球体 C.天圆地方 3. 16世纪初,航海家( )绕地球航行一周回到出发点,验证了地球是球形的假设。 A.加加林 B.伽利略 C.麦哲伦 4..地球的形状是( )。 A.接近正圆的、表面凹凸不平的球体 B.半径一致、表面光滑的球体 C.接近正圆的、表面光滑的球体 C C B A 二、判断 1.地球仪可以帮我们认识和了解地球。( ) 2.地球是一个接近正圆的不规则球体。( ) 3.人们对地球的认识经历了漫长和曲折的过程。( ) 4.人们一开始就知道地球是球形的。( ) 5.地球仪的形状和地球的形状不相同。( ) 6.麦行伦环球航海的成功证明了地球是一个球体。( ) V V V V X X 再 见 $$