(课件)第4章 微素养·专题突破 二 生物体的结构层次-【精彩练习】2023-2024学年七年级上册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（华东师大版，浙江专用）

微素养·专题突破 二 生物体的结构层次 第4章　生物体的结构层次 1 【例1】　某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头(如图所示)，其目的是(　　) A．调节光圈大小以得到明亮视野 B．防止物镜下降过程中压到载玻片 C．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像 D．将观察对象移至视野中央 类型1　光学显微镜的结构和使用及制作临时装片 B 变式　根据“观察人体口腔上皮细胞”实验，回答下列问题。 (1)如果你是老师，在准备本实验的材料用具时，不需要准备图1中的 ______(填序号)，还需要添加的材料用具有 _________________________________________________________。 类型1　光学显微镜的结构和使用及制作临时装片 ③ 稀碘液、消毒牙签、凉开水、吸水纸条、纱布和生理盐水 (2)如果观察时用“5×”目镜和“10×”物镜，则显微镜的放大倍数是_______倍。 (3)观察时如果视野过亮，除了调节显微镜的光圈外，还可以调节哪一结构？____________。 (4)图2是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图，请指出图中存在的错误或不妥之处：_______________。 类型1　光学显微镜的结构和使用及制作临时装片 50 反光镜 多画了液泡 【例2】　栽培于土壤中的农作物，既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，而又能抑制有害物质进入植物体，主要是由于(　　) A．细胞壁具有保护细胞的功能 B．细胞膜具有保护细胞的功能 C．细胞壁有控制物质进出细胞的功能 D．细胞膜有控制物质进出细胞的功能 类型2　细胞的结构与功能 D 变式　右下图是植物细胞模式图，下列说法正确的是(　　) A．图中①是细胞壁，它能控制物质的进出 B．图中②为细胞膜，具有保护和支持的作用 C．细菌与植物细胞的区别是细菌结构中无④ D．吃西瓜时的汁液，主要来自图中的⑥ 类型2　细胞的结构与功能 C 【例3】　“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”下列关于诗句中黄鹂和柳树的叙述，错误的是(　　) A．它们的结构和功能的基本单位都是细胞 B．构成黄鹂的细胞和柳树的根细胞相比，黄鹂的细胞在结构上缺少了细胞壁和中央液泡 C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→生物体 D．黄鹂体内起保护作用的组织主要是上皮组织，而柳树体内起保护作用的组织是保护组织 类型3　组织、器官和系统 C 变式　从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程。下列叙述错误的是(　　) A．①②③表示细胞分裂，④是细胞分化 B．大脑皮层主要由图中的神经组织构成 C．人体内的血液属于图中的结缔组织 D．细胞分化可导致细胞中的遗传物质发生改变 类型3　组织、器官和系统 D 1．植物细胞和动物细胞相比，植物细胞特有的结构是(　　) ①细胞核　　②细胞质　③细胞膜 ④中央液泡　⑤叶绿体　⑥细胞壁 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 跟踪 巩固训练 D 2．与植物细胞相比，大肠杆菌的细胞结构特点是(　　) A．没有成形的细胞核 B．没有细胞壁 C．没有细胞膜 D．没有细胞质 跟踪 巩固训练 A 3．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是(　　) A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的 C．各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 跟踪 巩固训练 C 4．下图为各概念之间的关系图。下表选项中与图示相符的是(　　) 跟踪 巩固训练 选项 1 2 3 4 A. 多细胞生物 单细胞生物 动物 植物 B. 系统 器官 组织 细胞 C. 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 D. 被子植物 裸子植物 双子叶植物 单子叶植物 B 5．某校科学兴趣小组使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，但下列镜头上所标注的放大倍数模糊不清。现欲使视野中看到的细胞数目最多，应选用的镜头组合是(　　) A．乙和丙 B．乙和丁 C．甲和丙 D．甲和丁 跟踪 巩固训练 D 6．下图是植物细胞的相关概念图。下列有关叙述正确的是(　　) A．A紧贴细胞壁，是植物细胞才有的结构 B．a可以表示“能够控制物质进出细胞” C．b可以表示“保护和支持细胞” D．细胞进行分裂时，C先由一个分成两个 跟踪 巩固训练 D 7．植物细胞保持一定形态的主要原因是(　　) A．液泡内有营养物质 B．细胞质在缓缓流动 C．细胞壁的支持作用 D．细胞膜的保护作用 跟踪 巩固训练 C 8．同一台显微镜，采用不同的物镜和目镜组合观察同一血涂片，出现图甲和图乙两个视野。下列说法正确的是(　　) A．