第4课 日本明治维新-2023-2024学年九年级历史下册核心素养甄选教案（新课标2022版）

九年级历史学科教案 第4课 日本明治维新 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：年 月 日 上课时间：年 月 日 教学内容 第4课 日本明治维新 课型 新授课 教学目标 时空观念：导入和背景讲述工业文明冲击下的东方，将日本明治维新的历史背景放在19世纪中期世界历史的大环境中，还原历史情境，渗透全球史观，培养学生历史时空观念； 史料实证：参考一手材料《特命全权大使美欧回览实纪》、二手材料《菊与刀》等，力求为学生提供较为丰富的参考材料，引导学生分析解读材料，得出观点，培养学生史料实证的素养。 唯物史观：引导学生从吸治维新的影响中感受改革促进社会的进步，再从日本改革后走向对外扩张之路辩证地评价明治维新，学会全面辩证地评价历史事件。培养学生的唯物史观。 家国情怀：从日本改革中感受日本求知好学的民族精神；从日对向西方学习的过程中感受对外开放的重要意义，帮助学生形成面向世界的视野和意识。从分析日本近代化的缺失中感受国民思想的进步人文价值的熏陶和物质文明、经济进步协调发展的重要性 教学重点 明治维新的内容和影响。 教学难点 明治维新的背景和明治维新能够成功的原因。 教学方法 多媒体演示法，史料分析法，讨论法， 教具准备 多媒体课件 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 日本和我国是一衣带水的邻邦。关于日本古代的历史，请同学们回忆一下，12世纪末，日本进入了什么时期？(学生回答：幕府统治时期)。对，今天我们要共同学习的是，统治日本长达600多年的封建幕府，终于在1868年被推翻了。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？ 二、导学引领 自主学习 一、德川幕府与锁国时代 1、德川幕府的 政策阻碍了日本的发展； 2、美国等西方国家与日本签订不平等条约，动摇了幕府的统治。（黑船叩关） 二、倒幕运动 1、背景：开港通商之后，日本经济受到很大冲击，大量底层民众生活困难。 幕府无力解决危机，受到各个阶层唾弃。 2、过程：倒幕派发动“ ”政变，强令幕府将军“辞官纳地”并扑灭了幕府的武力反扑。 三、明治维新 1、主持者：明治天皇 2、主要内容： ①政治上，废藩置县，实现 集权；②军事上，实行征兵制，建立新式军队；③经济上，推行地税改革，“ ”（业：西方工业），发展近代经济；④社会生活上，提倡文明开化，改造教育，学习西方文化和生活方式。 3、明治维新对日本的影响： ①日本走上了资本主义道路；②实现了“ ”；③改革保留了大量 的残余；④日本成为世界强国，但也开始对外扩张。 三、学友互学合作交流 学友之间相互检查配套练习册自主研讨完成情况，学友互学合作交流，学友共同努力也不能完成的请教老师。 四、展示评价精讲点拨 一、德川幕府与锁国时代 1.19世纪中期，日本处于哪个幕府统治之下？这一时期日本的政治有什么特点？ 德川幕府天皇是名义上的君主，实权掌握在幕府将军手中。 2.德川幕府统治时期推行什么政策？这一政策带来的危害？ 锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易。 锁国政策造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。 3.幕府统治时期日本为什么会出现民族危机？ 1853年和1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，要求日本打开国门，否则开战。 日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。不久，西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。 二、倒幕运动 　　早在1837年，下级武士出身的大盐平八郎，在大阪发动武装起义，反对幕府暴政，有几百人参加。尽管在一天之内被镇压下去，这次起义成为打倒幕府统治的一个信号。从60年代中期起，日本人民的斗争出现了新高潮。1865年至1869年五年中，发生了四百多起暴动和起义事件。1866年，为抗议米价飞涨，城市贫民掀起了大规模的“捣毁暴动”，斗争甚至涉及幕府所在地江户。 　　那时候，日本西南部的长州、萨摩、土佐、肥前四藩中的下级武士，迅速扩大实力，成为日本资产阶级和新型地主倒幕派的主要政治代表。1867年，倒幕派加紧在宫廷活动，联络一些权贵，争取到年幼的明治天皇的支持，获得讨幕密诏。陷于孤立境地的德川庆喜见势不妙，立即采取以守为攻的策略，辞去将军职务，“奉还大政”于天皇，妄图以此来分化瓦解倒幕派，等待时机，卷土重来。1868年初，德川庆喜潜出京都，逃往大阪，集结兵力，