4.13 五四运动 同步练习 2023-2024学年统编版八年级历史上册

第13课 五四运动 一、基础巩固 知识点1 五四运动的爆发 1.新素材[2022潍坊中考]观察漫画《贪食小犬死不足惜》。中国人民为抵制“贪食小犬”奋起抗争，喊出的响亮口号是( ) A.有田同耕，有饭同食 B.誓死力争，还我青岛 C.驱除鞑虏，恢复中华 D.中学为体，西学为用 知识点2 五四运动的扩大 2.1919年6月，上海一家商店挂出这样一副对联：“罢学救亡，罢市救亡，我两界挺身而起；民心不死，民国不死，愿诸君努力而行。”这副对联中没有反映出的历史信息是( ) A.五四运动的范围扩大 B.商人爱国之情和对学生的支持 C.民族意识进一步觉醒 D.工人阶级发挥了主力军作用 3.横向比较甲午中日战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但两者的规模与影响差别甚大，其主要原因在于( ) A.清政府镇压的力度不同 B.农民阶级的麻木不仁 C.人民群众的参与程度不同 D.后者有了中国共产党的领导 4.新素材[2022武汉模拟] 观察五四运动时期的漫画《共诛卖国贼》（如下图），该漫画主要揭示出五四运动时期( ) A.革命力量逐步走向联合 B.北洋军阀割据开始形成 C.维新变法思潮渐趋兴起 D.社会主要矛盾根本改变 5.[2022深圳龙岗区模拟]观察下列三幅图片，从图片中你可以归纳得出的信息是( ) A.巴黎和会外交失败引发五四运动 B.青年学生是五四运动的主力 C.五四运动中心由北京转移到上海 D.五四运动直接目标得到实现 知识点3 五四运动的历史意义 6.新课标·家国情怀[2023南阳方城县期末]“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”这是五四宣传单的内容之一。后人据此并结合五四运动的斗争史实将其归纳为“五四精神”。那么，“五四精神”的实质是( ) A.誓死力争的爱国精神 B.敢于牺牲的献身精神 C.永不言败的斗争精神 D.知难而进的无畏精神 7.[2022深圳三模]五四运动爆发后的半年内，中国涌现了约400种白话文新刊物，新刊物几乎囊括了新知识、新生活的各方面。这说明五四运动在社会上起到的主要作用是( ) A.冲击了传统思想 B.推广白话文传播 C.宣传了西方文化 D.推动了思想解放 8.由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发”往民间去，跑到工人中去办工人学校、办工会，后来成了中国共产党的早期骨干。这说明( ) A.五四运动的直接目标得到了实现 B.五四运动是一场中国人民掀起的伟大社会革命运动 C.五四运动为中国共产党成立做了思想上干部上的准备 D.五四运动前期主力是学生，后期主力是工人 9.[2022雅安中考]在研究历史的过程中，由于看问题的角度不同，研究者对历史事件的认识会产生差异。下面是三位人物对某一历史事件的认识。 以上认识针对的历史事件是( ) A.洋务运动 B.新文化运动 C.五四运动 D.维新变法运动 二、能力提升 1.梁漱溟指出：对五四运动中火烧赵家楼的学生，第一要提起公诉，不公诉不足以维持民国初年刚建立的法治；第二要当庭特赦，不特赦不足以维护学生的爱国热情。下列与其观点一致的是( ) A.要在法律框架内理性表达爱国情感 B.要彻底地、不妥协地反帝反封建 C.要维护北洋政府的专制统治 D.要用法律阻止学生开展爱国运动 2.[2022东营广饶期中]五四运动成为每一个中国人自我认同、民族意识崛起的契机。五四运动后不久，梁启超也改变了自己过去的看法，将“中华民族”的概念扩大为所有民族的共同体。由此可知，五四运动( ) A.是彻底的反帝反封建运动 B.推动国民的民族意识日益觉醒 C.有利于马克思主义的传播 D.促进中国各民族革命力量联合 3.学完本课后，李老师设计了下面的学习任务单。请你完成相关学习任务。 任务一：【释读图片——见证时代呼声】 （1）观察这两幅图，分别简述中华民族面临怎样的历史困境？ 任务二：【比较分析——了解运动特点】 材料 在抵抗外国侵略者的斗争中，中国人民包括清政府军队里的爱国将士表现得很英勇，甚至以命抗争，浴血搏斗，直至战死疆场。但是，五四运动之前中国人民反帝反封建斗争还处于被动反击、事件应对、行动自发、目标茫然的状态，形不成整体的斗争合力……五四运动不仅有青年学生（知识分子）的参与，还有广大工人、商人、教师、市民及农民群众的积极主动参与，他们相互呼应，使运动取得了初步胜利。中国人民以伟大觉醒铸刻了五四运动反帝反封建斗争彻底性的历史烙印。 ——摘编自齐卫平《五四运动是中国人民一次伟大觉醒》 （2）根据材料，指出与五四运动前的斗争相比，中国人民在五四运动中的斗争有何变化。 任务三：【聚焦热点——进行实践探究】 （3）2023年是