16《夏天里的成长》（同步练习）六年级上册语文统编版

六年级语文上册 第16课《夏天里的成长》同步练习 一、基础积累 1．给加点字注音 高粱( )　　苞蕾( )　　菜畦( )　　铁轨( ) 2．按要求完成词语练习。 （1）活生生（ABB式结构）           （2）不热不长（ABAC式结构）       3．写出下列词语的近义词或反义词。 （1）近义词 迅速——( )        苞蕾——( ) 希望——( )        尽量——( ) （2）反义词 迅速——( )        增加——( ) 丰满——( )        希望——( ) 4．给下面汉字换偏旁变成新字，再组词。 萤 ( )　概 ( )　瞅 ( ) 混 ( )　伸 ( )　桐 ( ) 载 ( )　接 ( )　渲 ( ) 5．解释句子中加点的词语。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 6．根据课文内容完成练习。 （1）《夏天里的成长》通过描写夏天里 的自然现象，说明了人要把握时机，珍惜时间，“ ”的道理。 （2）《夏天里的成长》一课，作者围绕“ ”这一中心句，先后写出了有 的生长、无生命事物的“长”和 的成长。最后，告诉人们 的道理。 7．其他物的生长 “草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”这三句话运用了 的修辞手法，写出了夏天是 的季节。 8．请你围绕下面的中心意思，选取不同的事物写一写，表现出春天的勃勃生机。 春天来了，万物复苏，大自然呈现出一派生机勃勃的景象。 9．请模仿课文的写法，围绕“六月十五那天，天热得发了狂。”写一段话，要抓住景物特点来写，建议从动植物、各种无生命的事物及人的变化等角度来写。 二、现代文阅读 （一）课内阅读   夏天里的成长（节选） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 10．写出上文的中心句。     11．这一文段采用 结构，写出生物在夏天里飞快生长的状态。围绕这个中心句，作者写的植物包括 、 、 、 ，无生命的白石头长满 或黄泥土变成 ，还写了动物： 。 12．划线的句子运用了 的修辞手法，表现了 。 13．用“昨天……今天……明天……”仿写一句话。     （二）课外阅读。 人桥 一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。这条河只有10米多宽，水流很急。河里没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。 三班战士接到命令，立即行动。他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。一班班长看到“桥”还不稳，就说：“还缺桥腿，咱们一班来当！”战士们纷纷跳进急流。两个班的战士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的“人桥”架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊：“放心过吧！同志们，过吧！” 机枪连迅速踏上这座“人桥”。有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住