5.15 探寻新航路 学历案 2023--2024学年统编版九年级历史上册

课题：探寻新航路 课时：1课时 导 读 本单元以“走向近代”为主题，有4课内容。本课《探寻新航路》是单元第三课，内容上具有承前启后的作用。上承西欧经济和社会发展，出现了带有资本主义性质的经济，文化上文艺复兴运动为欧洲资本主义的发展奠定了思想文化基础；下启由于新航路的开辟出现了早期的殖民掠夺，原始资本的积累带有野蛮和残酷性。本课设计立足于课标要求重点突出哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队完成环球航行的史实，以及通过分析材料理解新航路开辟的世界影响。课堂上体现出学生的主体性作用，不断培养学生分析材料，长远思考历史脉络的能力。 【课标要求】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 【学习目标】 目标1：结合材料阅读教材，了解探寻新航路的原因和条件； 目标2：通过阅读教材小组合作探究梳理新航路开辟的过程，掌握哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队完成环球航行的史实； 目标3：通过分析材料、阅读教材小组讨论理解新航路开辟的影响的双面性。 一、回顾旧知（完成表格默写） 文艺复兴 背景（根本原因） 兴起时间 地点 核心思想 实质 影响 杰出代表及作品 二、新课讲授 任务一：阅读教材第70、71页结合出示材料分析探寻新航路的原因和条件。(指向目标1) 1.材料： 材料一：1500年左右，随着手工工厂和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日益发达。新生的资产阶级迫切希望开拓新的贸易市场。 材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 —《马可·波罗行纪》 材料三：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。1453年，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有商道，不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且要求商人缴纳高额关税。 （1）说出探寻新航路的原因/背景。(指向目标1) 2.思考： 假如你是当时的一位航海家，你觉得需要具备怎样的条件，才能顺利远航？（指向目标1） 任务二：阅读教材第72、73页，识读新航路的开辟示意图，小组合作完成表格。(指向目标2) 1.新航路开辟的过程（指向目标2） 航海家 资助国家 首航时间 结果 2. 阅读材料，思考如何评价哥伦布？（指向目标2） 材料一：印第安人认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。 材料二：欧洲人认为：哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。 任务三：阅读教材74页，研读下列材料，小组讨论回答问题。（指向目标3） 1.材料： 材料一：《人类六千年》中写道：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。 材料二：亚洲的茶、非洲的咖啡传入欧洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传入亚洲、欧洲；欧洲的马、牛、养以及橄榄传入美洲。 材料三：据统计,从15—17世纪的三个世纪里,西班牙从拉丁美洲掠取了255万千克的黄金和一亿千克的白银,葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值六亿美元的钻石,这是新航路开辟后带来的消极影响之一。 （1）依据材料结合教材分析新航路开辟的影响。（提示：从对欧洲、世界、殖民地三个角度分析） 2、 总结：“人”被发现指？“世界”被发现分别指什么？两者的共同作用是什么？ 【当堂检测】 1、“第一匹马于1493年登陆美洲，马令印第安人感到异常惊恐，他们从未看到过这种高大而快捷的动物。”与此相关的人物是（ ）（指向目标2） A．迪亚士 B．达·伽马 C．麦哲伦 D．哥伦布 2、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“15世纪，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交往，世界历史的地区性阶段宣告结束。”这句话意在强调新航路的开辟（ ）（指向目标3） A．使欧洲开始与其他地区联系 B．使世界开始连为一个整体 C．促进了欧洲资本主义的发展 D．推动了资本主义世界扩张 3、新航路开辟后，世界开始连成一个整体，世界的观念也逐步确立起来。新航路开辟的根本原因是（ ）（指向目标1） A．欧洲地理学的发展 B．马克•波罗对东方的描述激起人们向往 C． 传统东方商路受阻 D． D．新生的资产阶级渴求开辟新市场 4、“这次航行是世界航海史上的壮举，他是第一位横渡太平洋的欧洲人，第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。”这段材料是对下列哪位航海家的评价？（ ）（指向目标2） A．迪亚士 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．郑和 5、可可原产于美洲，后来从美洲大陆运输到其他大陆，丰富了人们的