16.火山喷发（说课课件）五年级上册科学青岛版

青岛版小学科学五年级年级上册第四单元 16.《火山喷发》 说 课 目 录 壹 学习目标的确定 贰 评价任务的设计 叁 探究活动的设计 学习过程的设计 肆 伍 陆 柒 作业的设计 学后反思与拓展 板书设计 一、学习目标的确定 课标 教材 学情 （一）、课标分析 【课标要求】 核心概念： （十）地球系统 学段： 5--6年级 学习内容： 10.4地球内部圈层和地壳运动 内容要求： ④知道火山喷发是地球内部能量集中释 放产生的自然现象。 学业要求： 能解释火山的成因。 （一）、课标分析 1.学什么：课标中火山喷发是地球内部能量集中释放产 生的自然现象在本课中对应认识火山喷发的现象及火山喷发的成因。 2.怎么学：通过搜集有关火山的资料、火山喷发的模拟实验、观看图片、视频等认识火山喷发的现象及火山喷发的成因。 3.学到什么程度：（1）课标中知道不可测评，分解为正确描述或说出火山喷发是地球内部能量集中释放产生的自然现象。 （二）、教材分析 《火山喷发》是义务教育青岛版五年级上册第四单元第5课时的内容，属于核心概念中的地球系统。本课是在学生认识了地球内部构造及特征的基础上，借助对火山成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。教学中鉴于学生在生活中不可能亲眼看到火山喷发的样子，即使对火山有所了解，那也是肤浅的、基于表面的，所以教材的设计思路是：先为学生提供有关火山喷发的资料，启发学生在事实基础上思考火山喷发的原因，借助观察火山喷发的外部现象进行合理猜测，通过模拟实验进一步探究火山的成因，这在教学中是个重点和难点。 （三）、学情分析 学生对于火山喷发的自然现象既熟悉又陌生。熟悉，是因为他们从电视、网络等多种渠道对这种自然现象有所了解。陌生，是因为他们对火山喷发的了解仅限于视频、文字、图片等，并没有进行深入地了解与探究。本课将引导他们通过模拟实验、阅读并分析资料等方法对火山喷发的原因及其对地形地貌的影响进行深入地学习、探究，并了解火山喷发对环境的影响。 （四） 本课重点与难点： 1. 学习重点：“认识火山现象及火山形成的原因”。 2. 难点：“探究火山的喷发过程”。通过设计和模拟火山喷发的实验来突破这一难点。 （五） 学习方法： 本课主要运用“提出问题--猜想--实验证明--得出结论--生活应用”的探究式学习方法。以学生自主探究为主，老师只是一个引领者。 课标 教材 学情 基于以上分析我确定本节课的学习目标为： 1.交流搜集到有关火山的资料，分享并正确说出火山喷发的现象，表现出对探究火山的兴趣。（学习目标1） 2.通过猜想、小组合作设计火山喷发的模拟实验，总结出火山喷发的成因。运用分析、比较、推理、概括等方法，提升实验探究能力。（学习目标2） 3.通过观看图片、视频等，了解火山与人类生活的关系。正确说出火山对人类生活的影响。（学习目标3） （六）确定学习目标： 1.通过交流搜集到有关火山的资料，分享并正确说出火山喷发的现象，表现出对探究火山的兴趣。（学习目标1） 探究任务（一） 评价标准 交流搜集到的有关火山喷发的资料。 正确说出火山喷发的现象。 （1颗★） 二、评价任务的设计 2.通过猜想、小组合作设计火山喷发的模拟实验，总结出火山喷发的成因。运用分析、比较、推理、概括等方法，提升实验探究能力。（学习目标2） 探究任务（二） 评价标准（最高 ） 1.猜想火山喷发的成因； 2.小组设计模拟火山的实验方案； 3.按照方案完成实验并验证猜想。 1.猜想正确、实验方案设计合理； 2.实验过程中对于火山喷发时的状态认真观察，详实记录。（3颗★） 3.通过观看图片、视频等，了解火山与人类生活的关系。正确说出火山对人类生活的影响。（学习目标3） 探究任务（三） 评价标准 1.查阅收集到的火山喷发后的相关资料。 2.阅读教科书图片、观看火山与人类关系的视频。 正确说出火山喷发和人类的生活关系。 学习目标1：交流搜集到有关火山的资料，分享并正确说出火山喷发的现象，表现出对探究火山的兴趣。 三个学习目标对应三个探究活动 学习目标2：通过猜想、小组合作设计火山喷发的