2024届广东省高三英语一轮复习听说题预测与笔记教学设计

2023-2024学年广东省高三复习教学听说题:预测与笔记教学 一、课标解读 《新课标》要求，高中英语教学应培养学生的语言综合应用能力，而听说能力是基础之基础。高中英语听说考试包含三个部分，PartA模仿朗读要求考生语音、语调自然。PartB角色扮演需要考生能获取信息，理解用意，并能使用有效交际策略进行表达、询问或传递信息。PartC故事复述强调考查考生对篇章整体性的理解与把握。本课所选教学素材大部分为真实高考听说考试内容，课堂主要针对学生平时听说练习过程中不够重视的笔记训练和对听力内容的预测、分析和总结能力的训练，通过合理预测和规范笔记帮助学生更好地获取信息，高效组织语言，是对听说基础知识教学的必要补充，也是对听说教学流程的梳理和完善，还是对学生语言能力、学习能力等核心素养的培养。 二、教学设计 (一)教学内容分析 本节课为听说考试的综合练习课，听说内容为广东高考英语听说考试真题，针对学生存在的预测不足和笔记方法欠缺等问题展开，帮助学生掌握预测手段和笔记方法。 (二)学情分析 这次授课班级为理科班，平时听力和口语对话的练习局限于课堂，课后锻炼机会不多，学生听说水平有较大的提升空间。通过日常训练，学生已经比较熟悉听说考试的流程和相关事项，但在一些具体操作方面不够精细，思考不够深，产生了许多问题，如:跟读部分，听完了录音，感觉都会，但是跟读来不及怎么办?角色扮演部分，听到了关键信息，但是笔记速度慢，记不全怎么办?故事复述听到一半才听明白录音内容，该怎么解决?笔记有用吗? 以上学生遇到的问题主要可以归类为对听力内容不熟，对笔记不够重视。要解决问题，除了进一步提升听说能力外，教师还应该帮助学生在平时不太注意的地方拓展提升空间。在听说过程中，听与说之间有一个衔接环节一-笔记，本节课的重心将集中在听说技巧-笔记规划上。 笔记规划含两部分:第一，笔记预测。本部分主要帮助学生找到预测听力内容重点的具体操作办法;笔记前的预测非常重要，预测能帮学生理顺故事脉络，了解故事空缺和笔记重点，对笔记有很好的指导作用。第二，笔记格式。规范学生的笔记格式能让学生混乱的笔记整齐有序，重点突出，在回答问题或复述时有助于回答条理清晰，内容完整。 (三)教学目标 在本节课后，学生能够: (1)获取、梳理英语口语断句方式、听力内容的预测流程和笔记方法。(2)归纳、总结故事预测手段和笔记规划与格式。 (3)运用、实践相关预测手段和笔记表格，分析听力材料，使笔记规范、清晰、重点突出，表达完整、系统。 (4)提升预判能力和规范操作能力，感受预判能力在处理事物上的积极作用，体验规范操作的优点，反思自身的不足。 (四)教学重难点 (1)教学重点:听中对重点内容的记录。 (2)教学难点:预测手段的综合运用。 (五)教学方法任务型教学法。 (六)教学过程 步骤 教学活动 设计意图 互动模式/时间 Step 1: Lead-in Ss snswer question:what do they usually do before and in the listening ideas.Then,T presents the key points and speaking test?Ss summarize their ideas. Then, T presents the key points about note-taking and prediction 唤醒学生已有的知识经验和知识储备，引入本课重点 IW GW 3’ While-task Step2: Part A Observe and summarize Ss listen to a short passage and answer the questions: Q1: Should we take notes in this part? Q2: What should we pay attention to? Q3:Should we do the same thing in Part B? 学生自主总结PartA，引出PartB IW GW 4’ Step 3: Part B Observe,summarize and predict 1. By observing the answers to the questions of Part B.Ss predict what type of questions are asked in the text. 2. Ss read the brief and predict in what direction the topic might go. 推导预测方法和方向 IW GW 4’ Step 4 Analyze and pre