2024届辽宁沈阳小三校高三10月联考作文“保持平和的心态”导写及范文

2024届辽宁沈阳小三校高三10月联考作文“保持平和的心态”导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 本试卷现代文阅读I提到了“如果非要涉讼，尽量保持平和的心态，做到‘中’，也就是不偏不倚、不温不火”，这种道理不仅适用于诉讼，也适用于其他许多方面。如今青少年在学习、生活中，也应当有这种“不偏不倚、不温不火”的态度。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 “不偏不倚、不温不火”代表的是适度、适当、适量、适时、适可而止等“中庸”思想。写作时可以围绕“不偏不倚、不温不火”的态度本质是什么、为什么要有这种态度、怎么做才会“不偏不倚、不温不火”、缺乏“不偏不倚、不温不火”的态度会怎样等做多角度论述。 还可结合当代青少年的学习生活，举出现象、进行剖析、指出原因、提出办法、做出预测。青少年的生活、学习中不符合“不偏不倚、不温不火”的现象颇多，比如有些人认为学习越刻苦就越好，交朋友越多越好，对老师不断质疑才显得自己善于思考，对一些事务发表看法越与众不同越好，有些人为了升职加薪不断加班将身体搞垮……其不良后果显而易见。 为何有些人总是“过火”，究其原因，可能是环境的影响、阅历的浅薄、极端的性格、社会的观念。怎样才能做到“不偏不倚、不温不火”?这就需要胸襟、气度、眼光、智慧等等给人加持。写作时可结合现实中青少年的典型例子进行探讨，如高考钉子户唐尚珺历经14次高考，立志非清华北大不上，曾有机会去吉林大学、中国政法，最终以594分结束了2023年高考，后又准备参加第15次高考。在文中探讨他该不该这样做，这样做的目的是什么，他的人生应如何定位等等，都非常具有现实意义。 参考立意： ①提倡适度，拒绝极端； ②不偏不倚的智慧与不温不火的清醒； ③平和心态赢得平稳人生。 【评卷建议】 整篇文章如果不以“不温不火、不偏不倚”或“中”为话题，建议在36分以下评分；如果以“不温不火、不偏不倚”或“中”为话题，但对话题的理解不符合“平和”“适度”“适当”等意思，而理解为“站在中间”“中介”“不偏不向、各打五十大板”等意思，或者有其他不合理的。 ①观点鲜明准确，逻辑性强，有辩证色彩。 ②素材准确丰富，能够紧扣观点，为观点服务。 ③语言或有文采或深刻或简洁有力，句式灵活，语势强烈。 ④能综合运用多种论证方法，论证有力，结构清晰。 其他扣分事项： (1)有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的，且构思、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处，该文的实际得分，按应得分数的80%执行。（2）无自己的构思立意，仅对作文题目原材料进行简单扩写的作文，在20分以下评分。 【名句素材】 1. 陶行知：”大雨过后，有两种人，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。“ 2. 岁月本长，而忙者自促；天地本宽，而鄙者自隘；风花雪月本闲，而扰攘者自冗。 3. 世态有炎凉，而我无嗔喜；世味有浓淡，而我无欣厌。 4. 热闹中著一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。——《菜根谭》 5. “第一流人物，是在清淡无味中亦能体味到凡世的欢愉的。”——林清玄 6. “当我独自一人面对镜子的时候，我严格地审视自己的眼睛。它是否还保持着童年人的纯真与善良？它是否还凝聚着少年人的敏锐与蓬勃？它在历尽沧桑以后，是否还向往人世间的真善美。”——毕淑敏 7. “心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世事沧桑，内心安然无恙。”——丰子恺 8. 我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。——叔本华 9. “如果皱纹终将刻在你的脸上，你只能做到不让皱纹刻在你的心上”——电影《中国合伙人》 【人物素材】 1.在瓦尔登湖，梭罗安下了家，“墙壁有很多漏风的缝，那时我还没有给板壁涂上灰浆。然而，我在这寒冷通风的房间内过了几个愉快的晚上”，“突然间冬天的景象展现在我的面前。我更加躲进我的小窝，希望在我的屋子和我的心中都点亮一个火。”，于是，他用“一柄没人要的旧斧头”砍那些干枯树根以备取暖用。“这些树根给了我两次温暖，一次是我劈开它们的时候，一次在燃烧它们的时候。”。 在这里，梭罗既没有像当地人一样抱怨着，也没有象一个旅行者那样浮光掠影地度过，正如超验主义倡导的那样（超验主义代表作《瓦尔登湖》），用你的身心去连通外界，梭罗把全身心都投入了湖边生活的每时每刻。 2.64岁的地铁保洁员徐桂仙，在成都地铁通道里，只是听徐阿姨不是特别娴熟的琴声你体会不到音乐的魅力，体会不到她放松沉浸的心情，当你看到徐阿姨穿着保洁员的衣服，坐在高雅的钢琴前的时候，那种我们刻板印象里应该是相互冲突的两个端点，却是如此和谐。音乐可以用来供奉、欣赏，也可以用