2024届高三语文每日专练课时作业458

2024届高三语文每日专练课时作业 （第458练） 【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1-3题。 近年来，极简主义风格为更多年轻人所接受。以“淘旧物”为特征的循环青年，也有着类似的行为：在城市的犄角旮旯捡回掉漆的桌椅板凳、斑驳的旧沙发，在精心修饰后变为兼备颜值和 ① 的个人独有物件——用有限的成本去换取不被经济负担所限的快乐。 循环青年对二手物件的 ② ，是他们选择循环的重要原因。“买二手物并不是买它的今生，而是在买它的前世。”有人这样说道。一条剪标的二手领带讲述着一段从意大利到中国漂洋过海的故事，一台过时的数码相机还保存着陈旧的旅行记忆，一本泛黄折页的旧书标记着十几年前的读书思绪……每一件旧物都是一则关于历史的记述，蕴含着旧主的前尘往事，承载着新的人生故事，在循环的链条中形成层层代代的人生嵌套，这正是时过境迁、岁月流痕的魅力所在。 在大多数循环青年眼中，破旧耗损的外表和被丢弃闲置的境遇不能定义其美学价值，他们看中的是旧物经改造后所可能拥有的未来。少了几个抽屉的桌子，经过改造变成复古味浓厚的书柜；早已爬上青苔的青灰色墙砖，被摆放在书桌上，散发出时间的氤氲……( ),在新的场景中获得崭新的生命，循环青年闪烁着智慧的光辉， ③ 着劳动创造带来的充实和喜悦，赋予旧物新的可能性，也阐释着独一无二的个人生活。尽管是二手的货物，但毕竞有一手的人生。 1．请在文中横线处填入恰当的词语。 ①_________ ②________ ③________ 2．文中画横线的句子使用了排比手法，请结合材料简要分析其表达效果。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．化“腐朽”为“神奇”，当一件件旧物“复活”，变“不能用”为“可以用” B．当一件件旧物“复活”，化“腐朽”为“神奇”，变“不能用”为“可以用” C．变“不能用”为“可以用”，化“腐朽”为“神奇”，当一件件旧物“复活” D．化“腐朽”为“神奇”，变“不能用”为“可以用”，当一件件旧物“复活” 阅读下面的文字，完成4-5题。 刘玉栋从生活中细微平淡的细节和片段入手，试图刻画近几年乡村中平凡个体的生活境遇和精神追求。黄河故道森林公园粉嫩的海棠和瘦黄的桑花，种满芭蕉、翠竹、蔷薇和冬青的民宿樱花驿站，签子馒头和干炸桑鱼儿……刘玉栋笔下的人间烟火，真实可触，虽算不上多么热气腾腾，但总是流淌着一种 ① 的静谧和温情。然而，脉脉的温情背后是生存的无奈，平淡的生活中埋藏着艰涩与隐痛——丧夫的个中苦楚青年自不必说但是小说中没有着重渲染燕子苦难的悲痛与徘徊而是着力去描摹了她开始新生活的独自一人自从老班去世三年半后的心态。大学同学大眼的来访成为她回忆已故丈夫和青春岁月的契机：十年前，燕子闻着校园里樱花的香气，抱着老班的一条胳膊沿着悠长的夜路慢慢地走，十年后，老班却永远地沉睡在了古桑林深处；十年前，老班和大眼抱着膀子、举着酒瓶高唱“向前进”，十年后，玩世不恭的大眼也添了几分“陌生感”。平凡生活中的生死无常与人事变迁，过往青春与当下现实的虚幻交织，将个体的疼痛和生命的温情展现得 ② 。 不难看出，刘玉栋在有意回避“宏大叙事”，刻意消解了外在的、正面的矛盾和冲突，将冲突内化成人物内心的挣扎与沉浮，以舒缓的行文节奏形成了引而不发的叙事张力。《桑田绿》中没有明显的情节线索，主人公燕子的过去、现在与未来选择，都是通过一种散文化的笔触 ③ 的。她对老班的深切怀念、对大眼的复杂态度、对青春的缅怀追忆、对自己的重新发现，杂陈着不同的人生况味，已然化作她生命周边的点滴柔光，虽微弱却坚韧。 4．请在文章横线处填上恰当的成语。 ①___________ ②__________ ③__________ 5．请将文中画波浪线的部分改成几个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。