2024届湖南省长沙市雅礼中学高三上学期摸底考试语文试卷

雅礼中学2024届高三摸底考试 语 文 命题人：刘昭文钱垠屈子正唐鸿杰张璐 审题人：王中翼周述乔胡洪来徐昌才龚政军刘昭文 本试卷共四道大题，23道小题，满分150分。时量150分钟。 得分： 一、现代文阅读(35分) 中 (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 北 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：作为审美对象与自然禀赋的山水，历来为艺术创作提供了滋养与资源。我们要理 國 解中国传统的山水眼光，进而用这种眼光观看我们周围的真山真水。 什么是山水的眼光？中国画家画一座山，通常先在山脚下住一段时间，在山腰又住一段时 间，山前山后来回跑，又无数次登上山岭远望，最后整座山了然于心，待要画时，和盘托出。一 画之中，山脚与山体俱见，山前和山后齐观，巅顶与群峦并立，这就是所谓的“高远、深远、平 远”。不为透视所拘，不受视域所限，山水草木一例相看，烟云山壑腾挪反转。古人把这种方法 称为饱游而饫看，游目而骋怀。山水眼光是一种不唯一时一侧的观看，更是将观看化入胸壑， 化成天地综观的感性方式。 山水非一物，山水是万物，它本质上是一个世界观，是一种关于世界的综合性的“谛视” 所谓“谛视”，就是超越一个人瞬间感受的意念，依照生命经验之总体而构成的完整世界图景。 这种图景是山水的人文世界，是山水的“谛视”者将其一生的历练与胸怀置入山水云霭的聚散 之中，将现实的起落、冷暖、抑扬、明暗纳入内心的观照之中，形成“心与物游”的存在。 多年前，我曾在台北故宫博物院欣赏北宋郭熙的《早春图》。我在这里看到一片奇幻的山 壑被一层层的烟云包裹着，宁静而悠远，峻拔而生机勃勃。这是早春即将来临之时的山中景 象一冬去春来，大地苏醒，山间浮动着淡淡的雾气，传出春天的消息。 看着这幅画，如行游在山下山上、山前山后的风景之中。 我们可以在这些景色中与天地相往来，这就是中国绘画，这就 是中国山水。不是在我们眼前打开一个镜头，而是使我们的身 体在这里穿梭往还，使我们的心在这里吐纳元气。这就是与西 方绘画和摄影作品全然不同的中国绘画。 在这些生动苍润的描画之中，我们还感受到了笔和墨的 美，这种美最能体现山水的形神。正是这种“戏墨”的方法最自 由也最有效地把我们带入对“象”的体察之中。“象”既不是自 然对象，亦非纯然意识里的心象，而是在自然对象与纯然意识 之间的辽阔无际的间性世界。我们在这种“象”的体察中，走进 了中国绘画的世界，走进了诗意栖居的世界。中国绘画让我们 获得体象的诗意、生命的诗意。 在宋代，还有一类文人画家，其中最杰出的代表是大诗人 苏轼。苏轼第一个提出了“文人画”术语，以应对画院的专业画 北宋郭熙的《早春图》 家。他写道：“观士人画如阅天下马，取其意气所到。”他在绘画的题写中多次题道：“文以达吾 语文试题（雅礼版）第1页（共10页） 心，画以适吾意而已。”作为诗人，苏轼对绘画强调天机，强调诗心独创，但他并不贬低“艺”的重 要性，极重视有道有艺，道艺结合。他写道：“有道而不艺，则物虽形于心，不形于手。” 宋代著名文学家、画家黄庭坚诗言：“一丘一壑可曳尾”“曳尾”指《庄子·秋水》中的那只 乌龟在泥沼中自乐。一丘一壑，则是寄情山水。人在山水中自足自乐，表现出传统文人尤其是 隐居文人的纯粹与高尚。一丘一壑虽有限，却以某种坚固的深度唤起恒远的积极思想，赋予人 以自足自乐的充盈，以及“风乎舞雩，咏而归”的无名之志。这直接构成了山水世界的无边容量 与意涵。 宋韵的根蒂究竟在哪里？南宋诗评家严羽在《沧浪诗话》中说：“如空中之音，相中之色，水 中之月，镜中之象，言有尽而意无穷。”言有尽，意无穷，或者说用有限的言抒发无穷之意，就是 宋代诗画要达到的境界。这正是宋代文人与评论家所悉心追求的蕴涵。 (摘编自许江《沿着宋画，走入中国山水精神的深处》) 材料二：山水体现了道的特性，由山水可观天道。老子曰：“上善若水。水善利万物而不 争，处众人之所恶，故几于道。”水能滋养万物，不会因为相争和冲突而破坏自然的和谐有序 水处于卑微的位置，却彰显了上善、至德和圣人的无为而治，水之“道”有益于心性涵养和政治 治理。水为天下至柔至弱之物，却能击穿石头等坚硬之物，以弱胜强，以柔克刚。南朝宋画家 宗炳表示，“山水以形媚道，而仁者乐”。山水以其形质之美更直接鲜明地呈现“道”，使仁者在 静观山水之中因悟道而喜悦。这也印证了孔子所说的“知者乐水，仁者乐山”。按照朱熹的解 释，“知者达于事理而周流无滞，有似于水，故乐水；仁者安于义理而厚重不迁，有似于山，故乐 山”。事理像水一样变动不居，义理像山那样永恒不变。山水形成一种互补，将变化与恒常融 为一体。通过在山水间游走、居住、体悟、静观，人们可参透天地之道、治世之道，成为智者或仁 者，抑或兼容两者。 “山以之高，渊以之深”，山水的自然本性充分体现了“道”和“至德”。水