看图找关系（教案）北师大版六年级上册数学

看图找关系 教学目标 1. 能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性； 2. 结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。 教学重点 能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性； 教学难点 结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。 教学过程 　一、 创设情境： 　　1、师：同学们有看过足球的吗？当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？书上也向我们展示了一幅足球比赛唱内声音的起伏情况表。 　　2、问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？ 此环节的设计意图是，由于学生对比赛感兴趣，同时又是学生熟悉的事件，生活性强易于学生融入课堂。 二、探索、寻特征 紧随第一个环节的小结，很自然的引出一次穿脱衣服的比赛，第一次强调了比赛的规则：脱下最外面的一件。这个比赛是让学生进入本活动主要环节的铺垫。学生脱下衣服后，提出思考"在折叠或穿衣服时要分清什么？"由于这是日常生活中的常见问题，教师平时在学生穿脱衣服时经常提到，因此学生一般能清晰的'回答，与此同时复习汉字正反前后。接着玩游戏"在衣服上找一找"，提出的要求是比比谁找的区分的方法最多？鼓励学生在活动中观察到更多的衣服上的特征，同时鼓励学生去别人的衣服上找一找，既加强了同伴间的互动，也进一步寻找到更多的区分方法，使观察判断能力很好的发展。当学生寻找到不同的特征后，就进入了记录表征的环节。这个环节分两步，先是学生用语言表述，教师及时的用记号的方式记录，然后请个别学生尝试记录下同伴的表述。因为中班学生还不具备抽象的概括能力，所以教师的示范能使学生初步感知记录的作用，而个别学生的记录又使更多的学生产生学习记录的愿望，从而达到对难点的解析。学生的观察能力还不是很仔细，因此教师出示一件颜色，花色都相同的毛衣，使学生能进一步思考怎样区分这类衣服的前后？学生的观察与判断能力再次提升，同时这些能力的发展也将服务于学生以后的生活经验。 三、激活生活经验，构建模型 1.教师描述自己爬山的过程，让学生尝试用“画线”的方法表示出来。（分别说出“上山下山”“停留”如何表示。） 2．认一认。 师：它描述的是国庆放假时，淘气坐公共汽车从解放路到商场的情况。请大家先观察这张图，它由哪几部分组成？ 引导生认识横轴、纵轴各表示什么及横轴纵轴之间的关系。 3．说一说。 师：刚才大家已经初步认识了图表，其实，在这张图表中还隐藏着许多数学知识。请同学们试试，能不能用数学方法说说图表中速度和时间的变化情况。把你的想法与同桌说一说。（学生独立观察、思考，而后汇报交流。） 四】、动手设计标志。 　　激发学生制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们愿意吗?我们设计什么样的图案呢?学生自由讨论。 　　在学生讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣、长形花瓣等。 　　学生动手在已准备好的图形卡片上，进行大胆的设计，老师巡回指导。 5、 小结 本节课你学到了什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$