2024届高考语文复习： 《议论要言之有据》教学设计

高中语文 《议论要言之有据》 教学目标 1. 学会使用真实准确的材料。 2. 学会围绕观点选择恰切的材料。 3. 学会有序的组合材料，增强文章的说服力。 情境任务 下周一轮到我们班张晓同学进行国旗下讲话，这次讲话的主题是“逆境造就人才”，可是他不知道怎么写发言稿，需要大家的帮助，作文课上我们先来帮助他完成写作提纲。 课前准备： 学生分组搜集关于“逆境造就人才”的名言警句和事例。 教学过程 01 诊断作文病因 展示上周月考学生写得两篇以“选择”为话题的议论文，学生交流回答哪一篇议论文更有说服力。 学生交流回答： 第一篇有说服力，因为第一篇通过讲道理和摆事实说明了选择应该慎重，否则会遗憾终身； 第二篇只是在讲道理，显得空洞，没有说服力。 教师明确： 议论不仅要提出观点，还要有能够证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。 02 筛选可靠恰切的论据 教师引导： 议论文写作不仅要言之有据，在使用论据时还要做到可靠恰切，具体表现为以下几点： 1.论据要真实可靠，可查证。 2.选用的论据与观点一致，能证明观点；论据还应典型，有代表性，使观点有说服力。 3.论据的叙述要有针对性，应简明扼要，不能过于详细。 任务： 小组合作讨论，指出下面一组搜集的材料哪些可作为“逆境造就人才”的论据。 PPT展示一组材料： 材料一： 逆境能打败弱者而造就强者。 ——尼克松 材料二： 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——孟子《生于忧患死于安乐》 材料三： 人生在勤，不索何获？ ——张衡 材料四： 美国的大发明家爱因斯坦，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。 材料五： 小冬非常热爱跑步，他想当一名长跑运动员，没有优越的训练场地，没有良好的休息场所，但他毫不介意，他只希望飞向自己的蓝天。然而，教练告诉他他并不适合长跑，而且短跑他也没有优势，身高偏高，四肢协调不好。小东沉默了，但他的内心有自己的计划：每天坚持3个小时的跑步训练，坚持做四肢协调运动。日复一日，多少次汗水浸湿了衣服，多少次的摔伤，他都默默坚持，因为有梦在心中。经过长期的坚持训练，他终于在一次长跑比赛中获得了冠军。 材料六： 德国音乐家贝多芬，是欧洲音乐史上最著名的音乐家之一，他1770年出生在德国的波恩，在贝多芬小的时候，他的父亲对他的期望非常高，希望自己的儿子成为莫扎特式的音乐神童。在贝多芬才4岁的时候，父亲便把一堆的曲谱放在贝多芬面前让他弹奏，有时候贝多芬把小手都练肿了还是不敢休息。 一天，教堂的钟声都已经敲了12下了，贝多芬还在练习，他必须等到父亲回来检查他的曲子才能睡觉，母亲看着眼睛眯成一条缝的贝多芬，垂怜的对他说:“孩子，都12点了，先去睡觉吧。” “不行，爸爸等会回来看见我没有练琴，会打我的。”妈妈对这个酒徒的丈夫也没有办法，只好抱着贝多芬在琴边流泪，很快，贝多芬在母亲的怀抱睡着了，妈妈便把他抱上了床。 当钟声再次敲响的时候，贝多芬的酒徒父亲回来了，“那个小兔崽子呢，怎么不练琴了?” "你不看看都几点了，还让孩子练琴，你要把他弄死才肯罢休啊?” “对，你说的对”贝多芬父亲一边说着，一边来到贝多芬床边，把贝多芬提了起来，母亲怎么拦也拦不住。 贝多芬迷迷糊糊的在琴上一边弹，一边闭着眼睛，尽管如此，贝多芬的琴声还是十分流畅自然。 "行，这还有点莫扎特的样子。”父亲在一边高兴的说。一晃几年过去了，贝多芬从4岁长到了8岁，经过4年的刻苦练习，他的钢琴水平有了很大提高，他的酒徒父亲也感到满意，于是便让他在音乐院举行了一次独奏音乐会，这次演出非常成功，父亲享受到了儿子成功的喜悦。 正当他飞黄腾达的时候，他的耳朵患上疾病，后来彻底聋了，这对于一个音乐家来说，是个残酷的打击，然而，这一切并没有打垮贝多芬，他还是靠顽强的毅力创造了大量优秀作品，在他的《命运交响曲》里，我们都能听到他和命运做斗争的声音。 学生讨论回答： 1.材料一和材料二都是说人在困境、逆境中可以成才的道理，两则材料都有出处，真实准确，并且和观点一致，可以作为论据使用。 2.材料三说的是人生在世要勤奋努力，不要碌碌无为，和观点不一致，不能作为论据使用。 3.材料四讲述的故事主人公不是爱因斯坦，而是爱迪生，材料不真实，不能直接使用。把主人公改为爱迪生就可