第一单元 2 宪法是根本法-【良师教案】2023-2024学年六年级上册道德与法治同步教案（统编版）

2　 宪法是根本法 第一教案　 教学设计 教材分析 本课在《义务教育品德与社会课程标准(2022 版)》中的依据是“法治教育” 中“初步了解宪法的主要内容,知道宪法是国家根本法”。 本课设置了“感受宪法日”“宪法具有最高法律效力”“树立宪法权威”三个话 题,目的在于增强学生对宪法的了解,提高学生的宪法意识。 “感受宪法日”首先总结了宪法是国家根本法,具有至高无上的法律地位,接 着帮助学生理解设置国家宪法日的意义,引导学生了解宪法的本质与内容,指引 学生在生活中践行宪法。 “宪法具有最高法律效力”首先肯定了宪法是根本法,具有最高法律效力,接 着从宪法和其他法律的区别上引导学生理解宪法的最高法律效力。 “树立宪法权威”介绍了什么是宪法权威,以及树立宪法权威对我们提出的要 求。 全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组 织,都必须以宪法为根本的活动准则,一切违反宪法的行为都应该受到追究。 学情分析 小学六年级的学生对生活的感悟和理解大多是建立在直观基础上的。 尽管 他们已经具备了一定的认知能力,但是宪法作为国家根本法,具有至高无上的权 威,其内容是比较抽象的。 对于学生来说,理解这一内容不是一件容易的事情。 另外,比较抽象的学习内容容易冲淡学生学习的兴趣和热情。 教学目标 1. 法治观念素养:初步了解宪法是国家根本法,具有最高的法律效力,是国家 的总章程。 2. 健全人格素养:培养热爱宪法、崇尚宪法的情感,自觉维护宪法权威。 3. 责任意识素养:在社会生活中养成自觉履行公民基本义务的习惯,自觉参 与宪法的宣传活动、学习活动、讨论活动。 重点难点 重点 1. 宪法是国家的根本法。 2. 宪法具有最高的法律效力。 ·32· 第一单元　 我们的守护者 {#{QQABZYIAgggoQAAAAQhCUwVwCAEQkAGCCKoGAAAMoAABQAFABAA=}#} 3. 在学习活动和社会实践中增强宪法权威意识。 4. 宪法与个人的幸福生活和社会安定有序息息相关。 难点 1. 宪法具有最高法律效力。 2. 宪法是一个国家的总章程。 3. 树立宪法权威。 教学准备 教师准备 研读教材,制作课件;研读宪法,搜集国家宪法日的相关知识,整理维护宪法 尊严的相关案例。 学生准备 做好预习,了解宪法的相关知识。 教学课时 3 课时。 教学过程 第一课时　 感受宪法日 一、导入新课 1. 教师:播放国家宪法日视频———《感受宪法的力量》。 你们知道每年的 12 月 4 日是什么日子吗? 学生交流。 (国家宪法日) 2. 教师:宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,它规定了一个 国家的根本制度和根本任务,规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义 务。 同时,宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的法律效力、法 律权威、法律地位。 今天,让我们一起走进国家宪法日,来感受一下宪法的魅力。 【设计意图】视频导入,生动形象地引出了本课讨论的话题。 活跃课堂,吸引学生 兴趣,培养学生热爱宪法的情感。 二、讲授新课 活动一:宪法日知识抢答 国家宪法日 ·42· 六年级上(统编版) {#{QQABZYIAgggoQAAAAQhCUwVwCAEQkAGCCKoGAAAMoAABQAFABAA=}#} 1. 教师:请同学们以小组为单位认真听题,积极抢答。 (1)为什么 12 月 4 日这一天被确定为国家宪法日呢? (2)你知道我国是在哪一年确定 12 月 4 日为国家宪法日的吗? (3)国家宪法日会开展一些怎样的活动呢? 学生积极举手抢答。 2. 教师小结:(1)我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。 (2)2014 年,我国将 12 月 4 日设立为国家宪法日。 (3)法制宣传教育活动、宪法知识宣讲活动等。 【设计意图】通过知识抢答既了解了学生对宪法日的掌握情况,又活跃了课堂,培 养学生学法的热情,增强法治观念。 活动二:感受宪法日 1. 教师:请你结合教材第 13 页陈飞平同学在国家宪法日这一天的发现,讨论 你所在的学校、小区会在国家宪法日当天开展了哪些宪法宣传活动。 学生积极讨论交流。 2. 教师小结:在宪法宣传日,我们会开展宪法进课堂、宪法诵读、设置宪法宣 传栏、宪法宣誓模拟等宪法宣传活动。 【设计意图】通过活动引导学生观察生活,积极参与宪法宣传活动,有助于他们形 成法治信仰。 活动三:小小辩论赛 1. 教师:有人认为,设立国家宪法日完全没有必要,大多数的国家宪法日活动 都是没有实际作用的。 通过对国家宪法日的感受,你觉得设立国家宪法日有必要 吗? 请自选立场并论证你的观点。 学生认真思考后讨论交流。 2. 教师小结:同学们,设立国家宪法日有着重大意义。 首先,宪法日的设立有 利于形成尊重宪法